感受首都先進(jìn)教育的智慧結(jié)晶

山西省太原市小店區(qū)教育局為進(jìn)一步提升校長(zhǎng)整體素質(zhì)，培養(yǎng)一支善操作、會(huì)落實(shí)、能創(chuàng)新的干部隊(duì)伍，與北京師范大學(xué)聯(lián)合舉辦了“小店區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程中學(xué)校長(zhǎng)赴京掛職鍛煉”學(xué)習(xí)活動(dòng)。筆者有幸在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)傾聽了中國教育前沿改革大潮的強(qiáng)勁潮音，領(lǐng)略了首都名校辦學(xué)的迷人風(fēng)采，感受了首都名校辦學(xué)的嶄新特色。

走進(jìn)“北師大”，傾聽教改潮音

通過北師大的學(xué)習(xí)，筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)收獲：

第一，關(guān)注教學(xué)，聚焦教學(xué)質(zhì)量。作為一所學(xué)校的管理者，每一個(gè)教職工都應(yīng)樹立明確的質(zhì)量意識(shí)，自覺規(guī)范自己的教學(xué)過程，建立全面的素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而孕育出所期待的教學(xué)質(zhì)量。

第二，關(guān)注效能，促進(jìn)均衡發(fā)展。作為一名基層管理者，應(yīng)該合理配置資源，提高資源利用率；合理分配時(shí)間，探究有效教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率；建立增值評(píng)價(jià)系統(tǒng)，調(diào)動(dòng)所有人的積極性，把簡(jiǎn)單的事重復(fù)做好。

第三，關(guān)注人道，追求人本思想。關(guān)注人，尤其是學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

第四，關(guān)注才能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教師要賦予學(xué)生主動(dòng)探索課程的勇氣，并且將生活和所學(xué)知識(shí)密切結(jié)合，關(guān)注學(xué)生才能的充分發(fā)揮，關(guān)注如何培養(yǎng)創(chuàng)造性的思考者、合作的問題解決者。

拜師“廣渠門”，領(lǐng)略名校風(fēng)采

北京市廣渠門中學(xué)是—所示范性普通高中，有著深厚的文化積淀，擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念，在各項(xiàng)工作中都取得了顯著的成績(jī)。通過學(xué)習(xí)，筆者總結(jié)了該校的特點(diǎn)：

打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì) 該校全力打造教師隊(duì)伍，特級(jí)教師、市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍人數(shù)在全區(qū)名列前茅，并且率先開展了一個(gè)中學(xué)對(duì)多所高校的人才培養(yǎng)模式。

提升領(lǐng)導(dǎo)管理智慧 做校長(zhǎng)就是做領(lǐng)導(dǎo)，而做好校長(zhǎng)必須有三大支柱（重品行、有文化、講規(guī)律）。首先，遵循愛的教育規(guī)律。目前教育出現(xiàn)的大量問題，主要表現(xiàn)在“浮躁”“奢華”“顯擺”“功利”這些方面，根源就在于教育偏離了教育的真諦，而教育的真諦就是育人。唯有有了“愛”，學(xué)校的一切活動(dòng)，教師的一切行為才會(huì)真正發(fā)揮育人的功用。其次，提升教育的自信與自覺。一名校長(zhǎng)應(yīng)該有的最優(yōu)秀的品質(zhì)就是教育價(jià)值的自信和自覺。自信不是相信自己有多強(qiáng)，而是相信自己做的正確。

實(shí)踐學(xué)校文化建設(shè) 文化如水，滋潤(rùn)萬物，悄然無聲。水是生命的基礎(chǔ)，水是心靈的港灣，水是和諧的波濤。學(xué)校文化應(yīng)像水一樣，容納百川，滋養(yǎng)萬物，把中華文明最寶貴的人文精神與世界優(yōu)秀文化的創(chuàng)新精神結(jié)合起來，為每一個(gè)成長(zhǎng)中的生命注入養(yǎng)分。所以，學(xué)校文化建設(shè)，實(shí)際上就是一個(gè)學(xué)校的建設(shè)。它凝結(jié)著每一任校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，折射著不同時(shí)期的校長(zhǎng)文化，它們?cè)谂鲎仓蟹e淀，在碰撞中發(fā)展。

嫁接名校，思考辦學(xué)理念

要把首都名校先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色嫁接過來，思考如何發(fā)展小店區(qū)教育，如何辦好晉陽街中學(xué)，從而把孩子們培養(yǎng)成符合時(shí)代要求的人才。

開墾沃土，促進(jìn)教師自身專業(yè)成長(zhǎng) 學(xué)校開墾成教師專業(yè)成長(zhǎng)的一片沃土，并以此推動(dòng)名師、骨干教師建設(shè)。學(xué)校激勵(lì)全體教師讀書，讀好三類書：一是“飯碗”書，即教科書和教學(xué)參考書，是教師不可不讀的書；二是繼續(xù)教育書，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是國家對(duì)教師的法定要求；三是教育智慧書，包括教育理論書、教學(xué)藝術(shù)書、教學(xué)名家論著等。

同時(shí)，深入開展校本教研。學(xué)校以課題研究、案例研究、教學(xué)沙龍等形式進(jìn)行校本教研，立足于自己的教學(xué)實(shí)踐，提出問題，解決問題，使教學(xué)研究成為教師的職業(yè)生活方式、思想行為方式乃至生命存在方式的一部分。同時(shí)，通過校本教研，還可以培植一種學(xué)校文化，營造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，形成對(duì)話機(jī)制，為教師的信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享、專業(yè)會(huì)談、展示自我提供平臺(tái)。

深化課改，推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式 學(xué)校將以構(gòu)建多元高效課堂教學(xué)模式為契機(jī)，把“小組建設(shè)，包干到人”課堂教學(xué)模式進(jìn)一步完善，進(jìn)一步探索，進(jìn)一步創(chuàng)新?？傊?，就是要實(shí)實(shí)在在將課堂讓位于學(xué)生，讓學(xué)生在課堂的天地里，充分施展自己的才華，成為要學(xué)、會(huì)學(xué)的主人翁。也就是說，教師應(yīng)吃透教材，牢牢抓住教材中的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞這些重要的知識(shí)點(diǎn)去思考問題，使學(xué)生有明確的知識(shí)追求目標(biāo)。

因校制宜，打造校園文化自身特色 校園文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的品牌。為此，學(xué)校將加強(qiáng)學(xué)校的精神文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化的建設(shè)。學(xué)校將形成符合校情的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，有鮮明的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；進(jìn)一步修訂和完善學(xué)校管理的規(guī)章制度，使學(xué)校管理有章可循，提高其科學(xué)性、實(shí)效性；繼續(xù)加強(qiáng)文明禮儀教育，開展豐富多彩的德育主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，陶冶學(xué)生的情操。學(xué)校還將力爭(zhēng)讓校園內(nèi)的一草—木、一事一景都染上濃烈的文化色彩，體現(xiàn)出一定的文化意蘊(yùn)，對(duì)全體師生進(jìn)行著潛移默化的浸潤(rùn)、熏陶。

筆者相信在先進(jìn)名校的理念帶領(lǐng)下，學(xué)校將在未來的不斷探索和實(shí)踐中，創(chuàng)造出一片屬于自己的輝煌。

（作者單位： 山西省太原市小店區(qū)晉陽街中學(xué)）