大學(xué)生傳統(tǒng)文化課程教學(xué)的研究與探索

[摘 要] 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的智慧結(jié)晶，是我國(guó)文化軟實(shí)力的集中體現(xiàn)。在大學(xué)生素質(zhì)教育體系中融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，能全面提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)具有鮮明民族精神，德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)人才。根據(jù)高校人文素質(zhì)教學(xué)的特點(diǎn)和大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要，將傳統(tǒng)文化教育與培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，對(duì)傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、方法和作用進(jìn)行深入的探討，通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，發(fā)揮校園文化的育人功能，增強(qiáng)大學(xué)生文化創(chuàng)新意識(shí)和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；傳統(tǒng)文化；教學(xué)模式

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）18-0008-01

一、大學(xué)生傳統(tǒng)文化課程教學(xué)的作用和意義

隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，新的傳播媒體的出現(xiàn)和全球經(jīng)濟(jì)的影響，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正在遭到侵蝕、削弱。青年人對(duì)傳統(tǒng)文化逐步遠(yuǎn)離甚至漠視，傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想中也逐步缺失。中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，有著厚重的底蘊(yùn)和深邃的哲理，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)想，具有重大而深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、大學(xué)生傳統(tǒng)文化課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和方法的探索

（一）縱橫結(jié)合的內(nèi)容構(gòu)架，具有新穎性的特點(diǎn)

傳統(tǒng)文化課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取縱橫結(jié)合的方式構(gòu)建內(nèi)容體系，縱向講點(diǎn)，橫向講面，縱橫結(jié)合，重在熏陶。在縱向方面，主要介紹傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)，勾勒中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展和歷史演變的過(guò)程，概括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，給學(xué)生一個(gè)整體概貌，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化在不同歷史發(fā)展階段的特征和突出成以及價(jià)值所在；在橫向方面，立足具體文化現(xiàn)象，選取中國(guó)傳統(tǒng)文化的特色和亮點(diǎn)分成教學(xué)模塊予以展示。

（二）理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，具有實(shí)踐性特點(diǎn)

在大學(xué)階段，學(xué)生的素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)在于增強(qiáng)文化創(chuàng)新意識(shí)和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)相關(guān)的任務(wù)與情景，創(chuàng)建課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式。

1.積極拓展傳統(tǒng)文化通識(shí)課程建設(shè)，發(fā)揮第一課堂開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育渠道作用。近幾年大學(xué)素質(zhì)教育課程分別開(kāi)設(shè)了多門傳統(tǒng)文化類課程和講座，其中包括儒家經(jīng)典、道家經(jīng)典導(dǎo)讀、中國(guó)民族音樂(lè)欣賞、中華禮儀文化、唐詩(shī)宋詞欣賞等，為學(xué)生提供傳統(tǒng)文化的豐富選擇。

2.加強(qiáng)傳統(tǒng)文化類社團(tuán)建設(shè)，彰顯第二課堂自我教育自我提升的功能，通過(guò)社團(tuán)形式多樣，內(nèi)容豐富的活動(dòng)開(kāi)展，對(duì)更多的學(xué)生產(chǎn)生傳統(tǒng)文化的影響和熏陶，其中一些傳統(tǒng)文化社團(tuán)，在大學(xué)生中擁有很高的品牌效應(yīng)。

3.組織開(kāi)展各種文藝活動(dòng)，營(yíng)造大學(xué)生接受傳統(tǒng)文化熏陶濃厚氛圍。學(xué)?？芍攸c(diǎn)依托兩個(gè)平臺(tái)：一是校園文化藝術(shù)團(tuán)，二是依托校園文化藝術(shù)節(jié)，形成以“文化為導(dǎo)向引領(lǐng)，文化環(huán)境培育，文化載體支撐，文化影響傳播”四大平臺(tái)構(gòu)筑的大學(xué)文化格局規(guī)劃。

（三）通俗淺顯的教學(xué)方式，增強(qiáng)趣味性

在傳統(tǒng)文化課的教學(xué)方式上既要考慮到每一文化現(xiàn)象的基本理論知識(shí)的介紹，又要避免長(zhǎng)篇大論的理論闡述，要求教師把理論觀點(diǎn)蘊(yùn)含在整個(gè)教學(xué)體系中，貫穿現(xiàn)象描述的全過(guò)程。因此在理論知識(shí)選擇上，要重點(diǎn)突出；文化現(xiàn)象描述上要選擇內(nèi)容生動(dòng)、事例生動(dòng)的文化信息；在語(yǔ)言表述上，要通俗易懂，增強(qiáng)課題教學(xué)的趣味性。

三、對(duì)傳統(tǒng)文化課程改進(jìn)方向的思考

（一）充分利用學(xué)校資源將傳統(tǒng)文化教育融入學(xué)生課堂中

這是學(xué)生接受專業(yè)知識(shí)的主要渠道，也是將傳統(tǒng)文化融合到思想政治教育的主要陣地。

（二）充分利用學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)展豐富多彩的具有傳統(tǒng)文化特色的課外活動(dòng)

用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式將傳統(tǒng)文化慢慢滲入學(xué)生的精神世界中，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，獨(dú)立健全人格的形成十分重要。

（三）充分利用社會(huì)資源將傳統(tǒng)文化教育融入學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生找到具體感應(yīng)的對(duì)象，深化傳統(tǒng)文化知識(shí)，如暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是很好的載體。學(xué)校可以定期安排專家進(jìn)行傳統(tǒng)文化方面的專題講座。

（四）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展傳統(tǒng)文化修養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的傳統(tǒng)教育有助于貼近學(xué)生、貼近社會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高?？梢杂嗅槍?duì)性地建立健全校園網(wǎng)主頁(yè)，鼓勵(lì)德育工作者個(gè)人設(shè)立網(wǎng)頁(yè)，制作生動(dòng)直觀的傳統(tǒng)文化軟件用于教學(xué)，采取知識(shí)競(jìng)賽、辯論和咨詢等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得快樂(lè)體驗(yàn)，健全其人格。

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