產教融合 校企合作 協同育人

[摘 要] 院校與企業在相關人才培養、培訓中進行的合作，不但符合“實踐─認識─實踐”的認知規律，也符合教育與生產勞動相結合的教育方針。以湖南某高校等地方應用型本科院校的應用型人才培養實踐探索為案例，在充分闡述上述地方應用型本科院校在應用型人才培養實踐探索的基礎上提出，只有形成政府、學校、企業、行業四個層面的四方聯動體系，地方應用型本科院校才能建立“政校行企”聯動與“產學研用”協同的長效機制。

[關 鍵 詞] 四方聯動；協同育人； “四位一體”理論；協同創新

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0184-02

一、引言

隨著中國經濟體形式由“中國制造”到“中國創造”的改變，社會對應用型人才的需求明顯增大，院校也擔負起了培養技能型人才的社會重擔。中國力爭到2020年將要建成“適應需求、內部銜接、外部對接、多元立交”的具有中國特色、世界水準的現代職業教育體系。與中國經濟社會發展的總體態勢相匹配，中國高等教育也已進入改革發展的新階段。據測算，隨著我國經濟結構不斷轉型升級，對技術技能型人才的需求缺口達到了2200～3300萬人。突破人才培養的制度壁壘，形成一個同時注重應用性技能與學術創造性的第三級教育系統，以多樣形人才培養體系，取代過去將學術置于頂端、將技能置于底端的“金字塔型”教育體系，是這一時期的重要工作。事實上，轉型指導意見已在上述方面邁出了重要的步伐。國家三部委提出的“22條轉型發展”重大決策從某種意義上來說標志著我國高等教育“重技重能”時代的來臨，標志著“對‘手’的教育”的理性回歸。……