[摘 要] “中高職三二分段”是指在中職學校和高職院校選取對應專業,制定中職學段(三年)和高職學段(二年)一體化的人才培養方案,分段開展教學活動。其培養是以就業為導向,以促進高職院校深化教育教學改革,促進中職與高職教育人才培養定位、課程設置銜接,提高技能型人才培養層次為目標而展開的教學工作。以筆者的工作單位為例,在筆者教學過程中發現“三二分段”培養的學生在升入高職階段后,與通過高考升入高職院校的學生相比,難以較快融入新的環境,在思想道德方面存在一些偏差。著重從三二分段的高職學生思想道德現狀入手,分析造成三二分段培養學生知行矛盾的背景及成因,淺析加強三二分段高職學生思想道德教育的幾點途徑。
[關 鍵 詞] 三二分段培養;中高職銜接;思想道德教育
[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2016)18-0190-02
為發展我國現代職業教育體系,推動中等和高等職業教育協調發展,以培養適應經濟社會發展的高素質、高端技能型人才為目標,經過幾年的探索和實踐,我國基本形成了一定規模的、適應社會發展趨勢和特點的中高職銜接模式。中高職銜接,將中職階段與高職階段在專業對接、課程設置、人才培養等方面有機地結合起來,這是我國現代職業教育體系的又一重大突破。
一、高等職業教育的生源
高等職業教育是職業技術教育的一部分,作為為社會輸出初、中級技術人員及技術工人的教育階段,在整個教育體系中處于十分重要的位置。……