探究式教學模式在高職環境藝術設計專業課程中的應用

[摘 要] 近年來，高職院校環境藝術設計類專業課程教學水平得到了一定程度的提升，但仍然存在一些問題，例如畢業生難以滿足社會和企業發展的需求。在這種環境下將探究式教學模式應用到高職環境藝術設計的專業課程當中具有非常重要的意義。系統地闡述了探究式教學模式在高職環境藝術設計專業課程中的應用路徑，旨在進一步提高高職院校環境藝術設計專業課程教學水平。

[關 鍵 詞] 高等職業教育；環境藝術設計；探究式教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0015-01

高職院校是培養應用型人才的搖籃，是提高學生實踐能力的基礎院校，因此我們有必要滿足學生的就業要求，實現學生的培養與就業市場相契合，為學生今后的成長成才奠定基礎。高職院校環境藝術設計專業課程教學屬于藝術設計類職業教育，其具有較強的實踐性。而且環境藝術設計必須在滿足使用的前提下提升美感，并將理性思維與感性認知有機結合在一起，只有這樣才能夠將學生潛在的創造能力激發出來。因此將探究式教學模式應用到高職環境藝術設計專業課程中具有非常重要的意義。

一、高職院校環境藝術設計專業教學現狀

（一）畢業生專業水平參差不齊

近些年來高校不斷擴招很多學生都選擇到高等院校進行求學，很少有學生會選擇高職院校。社會對高職院校存在一定的認識偏差認為，只有在無學可上的情況下才到高職院校進行學習。……