始于現場的手繪

[摘 要] 為了解決當代高職手繪教學面臨技法與工作崗位脫節的問題，根據對實際設計過程各個階段對手繪的不同要求，提供一種項目化課程改革的實踐方法。

[關 鍵 詞] 園林手繪；崗位需要；園林景觀設計

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0028-01

當代高等職業教育中，園林手繪的教學內容應進一步和崗位結合，使手繪呈現其應有的實用目的，提供給崗位以令人信服的可視化內容，傳達設計區域的特征和結構。我們一直在試圖探討和改進原有的教學模式目的是使手繪作品適用于特定環境的園林景觀，而不是與設計毫無關系的藝術作品。教師和學生要走出教室，走到園林景觀現場，學會真正的現場觀察和學習，而不是單純繪畫。

設計的過程開始于現場，手繪是挖掘出一個地方的獨特空間意義的基本技巧，在概念階段，視覺探索非常必要，它可以使設計更有質感；在設計階段，發掘和醞釀創意時所用到的手繪方法有助于設計方案得以解決；在設計意圖的實施階段，手繪可以進一步完善設計細節及風格，讓設計圖建造成實體，讓設計理念具化為實物。在工作崗位中，手繪表現貫穿于以上各個環節，隨著每個階段的推進，手繪的種類和作用不盡相同，根據工作真實階段進行項目化選擇；形成有機的知識與技能結構體系如下：

本項目根據工作不同階段對手繪表現的不同要求，各選取一個代表性案例進行手繪表現技法的項目化教學。……