淺議歷史變遷中的職業(yè)教育組織變革

[摘 要] 以社會變遷的角度分析職業(yè)教育組織的變革，將職業(yè)教育組織納入社會制度范疇，考察社會制度變遷的過程，可以得出職業(yè)教育組織體系的變化軌跡，從學徒制到學校制度，轉變?yōu)槎嘣献髦贫取Ｖ饕獙v史發(fā)展中職業(yè)教育組織的變革進行分析，進而助力現(xiàn)代職業(yè)教育。

[關 鍵 詞] 職業(yè)教育；組織；變革

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0059-01

通過對職業(yè)教育組織形式的發(fā)展歸納，可將職業(yè)教育分為三類：第一類是農(nóng)業(yè)社會時，與生活相融合的學徒制；第二類是工業(yè)社會時，與生活呈現(xiàn)分離狀態(tài)的學校制度；第三類是工業(yè)社會后期，與生活相融合的多元合作制度。通過職業(yè)教育組織形態(tài)演變，不難發(fā)現(xiàn)職業(yè)教育的發(fā)展形勢與社會的發(fā)展階段相適應，不同歷史時期的職業(yè)教育發(fā)展方向也是不同的，進而發(fā)展形成相應的職業(yè)教育組織與制度。

一、農(nóng)業(yè)社會時期學徒制的職業(yè)教育形態(tài)

農(nóng)業(yè)社會時期是職業(yè)教育的萌芽階段，職業(yè)教育形態(tài)是學徒制，學徒制是指在職業(yè)活動區(qū)域，特定技能的學習和傳授，進而形成的職業(yè)教育。要想考察學徒制，需要從早期孕育學徒制的職業(yè)群體以及職業(yè)活動入手，最早闡述職業(yè)群體的學者是涂爾干，他對法人團體進行了描述，法人團體是指一些手工業(yè)者組合而成的最早職業(yè)群體，涂爾干的《社會分工論》中闡述了職業(yè)群體的形成邏輯，法人團體是在經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展后，形成的一種全新的次級群體，其成員大部分為手工業(yè)者，為了避免糾紛，以手工業(yè)為劃分標準，將所有手工業(yè)者細分為多種職業(yè)，如木匠、鐵匠等職業(yè)。……