淺談高校日語教學中的文化導入策略

[摘 要] 隨著各個國家之間的經(jīng)濟、文化等相互滲透、相互交融，進行文化交流漸漸成為高校日語教學中的重要內(nèi)容，通過跨文化交流的教學，可有效幫助學生適應世界發(fā)展潮流，幫助學生更好地掌握日語，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的死記硬背學習方式，有效提高日語學習興趣。

[關 鍵 詞] 高校日語；文化導入；策略

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0065-01

在高校日語教學過程中，要有效幫助學生掌握日語，就要培養(yǎng)學生日語學習過程中的文化意識，提升學生的思想修養(yǎng)以及學生的文化素養(yǎng)，而這要求教師逐漸將日本文化導入實際的教學活動中。一門語言的學習與其文化背景密不可分，教師要讓學生切實掌握日語，就必須提高學生的文化素養(yǎng)，增強學生語言交際能力。

一、高校日語教學現(xiàn)狀

隨著國際交流頻率的提高，繼英語之后，日語也成為學生應掌握的語言之一。然而就目前來看，我國各大高校在日語教學中還存在諸多問題。我國大部分學生日語基礎能力是比較薄弱的，在整個日語教學過程中表現(xiàn)出相對不自信的學習狀態(tài)，對日語課堂教學的參與度也相當?shù)停狈χ鲃訉W習日語知識的積極性。其次，現(xiàn)階段的日語教學大部分采取機械性的練習模式和教學模式，使得學生機械性地熟記和掌握教材中的日語單詞及句型，在很多時候，學生只是囫圇吞棗地記憶知識，并不懂得如何把自身的想法及觀點明確地表達出來。就目前社會上對日語人才聘用的要求來看，日語專業(yè)只是單純地培養(yǎng)學生對語言知識掌握的能力以及閱讀能力，很難滿足社會、企業(yè)對全能型日語人才的需求?！?br>