項目教學法在應用型本科計算機專業課程教學中的應用研究

[摘 要] 基于項目教學，以應用型本科計算機科學與技術專業的一門核心專業課——《JavaEE技術》為例，從設計思路、課程目標、教學內容、教學方法和手段、教學評價等多個方面對該課程進行系統的設計和研究。

[關 鍵 詞] 項目教學；應用型本科；JavaEE技術

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0091-01

課程和教學內容體系改革是應用型本科教學改革的重點和難點。教學內容要突出基礎理論知識的應用和實踐能力的培養；專業課教學要加強針對性和實用性。通過項目組織開展教學，很好地解決理論與實踐的結合問題。

一、項目教學法概述及Java EE課程簡介

項目教學法主要是指師生通過共同實施至少一個完整的“項目”而進行的教學活動。在項目的開展過程中，注重將傳統學科體系知識轉化為若干個教學項目，圍繞項目組織教學和展開教學內容，使學生直接參與項目實施全過程的一種教學方法。在項目教學中，要注重創建適合學習的環境，這種環境可以誘導學生的學習，并能影響到學生的認知。

南京工程學院作為一所優秀的應用型本科院校，JAVA EE技術是該院校計算機科學與技術專業本科生的一門專業課程，是一門操作性和實踐性很強的課程。該課程主要培養學生基于JavaEE技術的分析能力、設計能力、動手能力和實際應用能力，提高學生解決實際問題的能力，培養學生團隊合作的精神等。通過本課程的學習，學生應該能夠熟練運用Struts，Hibernate，Spring等技術進行項目開發，深入理解MVC的設計思想、數據持久層的概念、面向切面編程等核心思想，并能夠掌握和理解常見的軟件設計模式。……