基于興趣導向的汽車文化課程教學模式探索

[摘 要] 以激發學生學習興趣為導向的汽車文化課程教學改革，構建了模塊化的教學內容，采用案例教學、多媒體視頻演示、小組討論、課下調研、實地參觀等教學方法，注重過程考核，有效地提升了學生學習的主動性，增強了學生學習的興趣，從而達到了很好的教學效果。

[關 鍵 詞] 興趣導向；汽車文化；教學模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0124-02

加入世貿組織以來，我國汽車工業逐步進入發展黃金期，自2009年躍居世界第一大汽車產銷國，我國已經連續7年穩居全球汽車產銷量榜首。中國汽車工業的高速發展，讓汽車進入千家萬戶，成為人們日常工作和生活中不可缺少的交通工具。隨著經濟條件改善和生活水平的不斷提高，消費者不再僅僅將汽車作為普通代步工具，越來越注重汽車的品牌價值、歷史底蘊和技術創新，更注重汽車的文化內涵。因此，汽車服務行業從業人員必須掌握汽車文化相關知識，以便更好地為消費者提供個性化的服務和建議。汽車文化課程作為汽車類專業的一門專業基礎課，將如何培養學生的職業素養，激發學生對本專業的學習興趣，作為該課程教學改革的重要目標。

一、構建基于興趣導向的課程內容

汽車文化課程的授課對象是汽車各專業的一年級新生，教學目的是讓學生了解汽車基本知識，向學生傳遞汽車文化，提高學生的汽車鑒賞能力，同時還要能激發學生對本專業的學習興趣，培養學生對汽車服務類相關職業的認同感?！?br>