積極心理學理念下民辦高校心理健康教育策略

[摘 要] 民辦高校因其特殊性，大學生的心理健康教育不容忽視，相對于傳統心理學，積極心理學更加關注人的健康成長，以一個新的視角展開對大學生心理健康的認識，提煉民辦高校師生特點，分析目前心理健康教育的現狀，并在積極心理學的理念下，提出改進大學生心理健康教育的策略。

[關 鍵 詞] 積極心理學；民辦高校；心理健康教育

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0150-01

近年來對于民辦高校大學生心理健康教育的研究，多為對現狀的描述、成因分析以及對策建議，在系統理論指導下的分析論證較少，本課題擬引入較為成熟完善的積極心理學理論，與民辦高校大學生心理健康教育相結合，針對目前現狀進行分析和解讀，提出行之有效的策略。

一、民辦高校心理健康教育的現狀

隨著經濟社會的不斷發展，民辦高校一步步進入人們的視線并引起廣泛關注。民辦高校的大學生，除具備大學生群體的共性外也有自己的個性。他們因為文化基礎不好，學習自覺性和自制力相對較差，在理論方面和公辦大學生相比存在不足，自卑感較強；他們不喜歡理論的灌輸，所學專業多是實用性很強的專業，動手能力較強；面對民辦院校的高額學費和嚴峻的就業形勢，部分學生心理壓力過大，產生焦慮或負疚感。另外，民辦高校的教師隊伍流動性比較大，一定程度上對民辦高校學生心理健康教育工作造成了影響。

在傳統心理學理念下，民辦高校的心理健康教育工作主要集中于問題學生，以及部分學生的消極心理，如人際關系障礙、自卑等，心理咨詢室是學校心理健康教育的主陣地，重在治療而忽略了預防，忽視了學生潛能的挖掘，以及積極心理品質的培養。……