新媒體視域下高校思政工作思路創新探究

[摘 要] 隨著科學技術的不斷發展，人們的學習、生活以及工作方式都在不斷發生變化，其數字化和信息化的特點已經完全融入人們的日常生活中來，新媒體技術也逐漸被人們所接受，并受到越來越多人的認可。針對高校思政工作的現狀，分析新媒體技術對于高校開展思政工作的方法和意義，為高校思政工作的實施提供新的思路。

[關 鍵 詞] 新媒體；高校思政；創新

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0157-01

高校的思政教育核心是“育人”，其目的就是通過教育教學使大學生了解并掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想以及鄧小平理

論的基本觀點，進而讓大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，高校思政工作是學校教育和管理體系中非常重要的一部分，對高校進行改革創新和發展具有重要意義。

一、新媒體的內涵

新媒體（New Media）是一個相對寬泛的概念，主要是指報刊、廣播和電視等傳統媒體以后，通過數字技術和網絡技術等手段發展起來的一種新的媒體形態，包括網絡媒體、手機媒體和數字電視等。因此，嚴格意義上來講，新媒體應該稱之為數字化新媒體。

二、新媒體領域下高校思政工作的現狀和問題

（一）高校思政工作現狀分析

隨著科技日新月異的發展，人們的學習和生活方式逐漸發生改變，高校傳統的思政教學方式在面對數字化和信息化背景下生活的大學生時，其傳統教育模式受到了一定的挑戰。因此，為了可以更好的落實思政工作，高校需要創新傳統教學方式，不斷推進高校教育的穩定發展。

（二）高校思政工作問題分析

傳統思政工作模式的主體是進行思想教育工作的各種組織機構和教育工作者，而學生是接受教育管理的客體，高校的思政工作主要是通過綜合、實踐以及創造等多種方法對受教育的客體的世界觀、人生觀以及價值觀進行改造和提升的過程。高校進行思政教育的活動通常為團課教育和素質活動等方式，并采用灌輸方式對大學生進行理論性的教育，這種思政教育雖然有利于知識的傳授，但是卻禁固了思政教學模式，使得教育者和受教育者的關系局限于師生關系，很難進行雙向的互動交流，不能及時了解學生思想政治的接受情況和需求。

三、新媒體領域下高校思政工作思路的創新

（一）利用新媒體建立思政教育工作新平臺

面對思政工作在高校教育中出現的瓶頸，其思政工作推進比較困難的情況下，高校應主動適應數字化和信息化不斷發展的社會，在發揮教育工作優勢的同時利用新媒體技術變革高校思政工作的方式，為師生之間的雙向互動交流建立思政平臺，豐富思政教育的內容和形式，讓學生更容易接受這種具有感染力和互動性的溝通氛圍。

（二）優化師生主被動模式

思政工作的主體是教育者，客體是大學生，而在信息化的背景下學生是主動進行探索的主體，利用新媒體手段落實思政工作是高校教育適應互聯網發展的必然趨勢。同時，在學生不斷主動對思政教學進行探索時，高校教育工作者應該懂得變換主動角色，通過平等化和柔性化的方式對學生加以引導。

（三）完善新媒體教育機制

與傳統單一的灌輸學生理論知識的教育方式相比，新媒體對于專業技能的要求更為高級。但是，根據相關數據表明，在高校思政教育機制中，能夠熟練使用并掌握新媒體技術的師資人員較為缺乏，且在利用新媒體技術對大學生進行思政教育的過程中，教育工作者新媒體技能的欠缺使得教育工作開展困難，在一定程度上降低了學生的學習效率。因此，在利用新媒體技術進行思政工作落實時，應該培養先進的教職人員，為高校思政工作的有效開展打下夯實的基礎。

（四）搭建網絡服務平臺

高校思政教育想要通過新媒體技術開展新型教育模式，讓學生更有興趣地主動探索思政教育，這就需要提高學生以及教育者對于思政新媒體技術的依賴程度。而針對大學生對于網絡普遍存在依賴性，高校應建立適應師生需求的、具有便捷性的網絡服務平臺，從實際出發滿足大學生的需求，增加師生在平臺上的互動，促進高校思政工作的落實。比如，在網絡平臺上開設貧困幫扶、生活助手、校園通等欄目。

思政教育在新媒體視域下的發展，主要是思政教育工作從傳統方式向現代模式的轉變，通過新媒體技術促進思教工作的落實，并在校園文化中潛移默化地引導學生，讓學生能夠主動地進行思想政治知識探索，進而實現思政教育目標，提高思政教育的實用性。高校大學生是社會發展中的重要角色，其思想政治狀況的建設關系到國家與民族的未來。在高校思政教育落實面臨困境及互聯網普及的現狀下，有效利用新媒體技術對大學生實施思政教育，提高大學生的思想道德素質，并把他們培養成有益于社會的建設者，對于中國特色社會主義的發展具有重要的戰略意義。

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