淺談提升高職院校大學生黨員素質的方法

[摘 要] 通過分析目前高職院校學生黨員素質建設工作中存在的問題，結合江蘇農牧科技職業學院水產科技系學生黨支部黨建工作實踐，提出了提升大學生黨員素質的途徑和方法，保證大學生黨員的純潔性和示范性，切實提升高職院校大學生黨員素質，為國家和社會輸送高質量的人才后備隊伍。

[關 鍵 詞] 高職院校；大學生；黨建工作；提升素質

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0160-01

近年來，高職院校大學生黨員的數量逐年增多，已然成為一個不容忽視的群體。作為高等教育的一部分，高職院校學生黨員素質高低將直接影響整個高職教育人才的素質，也關系到我國高職教育發展進程，這就要求基層黨務工作者結合實際情況，不斷探索、創新工作方法，探索提升高職院校學生黨員素質的途徑。

一、大學生黨員素質的內涵

首先，是一名大學生。一名合格大學生至少具備以下特點：1.良好的基本品德素質，要做到“五愛四有”；2.必備的文化素質；3.健康的身心素質；4.優良的能力素質。

其次，是一名共產黨員。根據黨章“三個代表”的要求，一名黨員應該代表著“先進”。至少應具備以下特點：1.先進的思想和政治素養；2.扎實的群眾基礎；3.優良的先鋒表率意識；4.銳意進取的開拓創新能力。

二、高職院校學生黨員素質建設過程中的問題

筆者通過調查問卷，對大學生黨員素質進行調查，回收有效問卷312份，通過統計分析，并結合自身工作中的經驗和體會，發現目前高職院校大學生黨員素質存在以下問題：

（一）入黨動機多元化、復雜化

面對“您覺得現在許多青年積極要求入黨最主要的動機是什么”的

問題時，大學生入黨動機主要體現在為了獲取更多的工作機會（83.3%）、有共產主義信念（38.46%）、方便日后的職位升遷（36.22%）和隨大流趕時髦避免落后（28.53%）。其中，部分大學生入黨動機只是為了增加日后工作求職的籌碼。這充分說明高職院校有部分學生的入黨動機不純，把黨員頭銜作為自己今后發展的籌碼。

（二）組織生活認同感不強

當問到“你對黨組織所組織活動的態度是什么”和“你認為黨組織所組織的活動怎么樣”的問題時，絕大多數大學生表示能夠參加黨組織活動，但在參加黨組織活動中的大學生仍有部分是被迫參加組織活動，對組織活動認同感不強。這說明有部分學生的黨性修養不高，黨性觀念意識薄弱。

（三）黨員先進性體現不全面

在面對“你認為身邊的學生黨員具備哪些素質”的問題時，部分學生認為大學生黨員學業成績優異，而“服從組織安排、聽黨指揮”和“吃苦耐勞、甘于奉獻”的認可程度不高。這說明我們黨員先進性主要體現在學業成績優異、團結同學等方面，但對黨忠誠和吃苦耐勞、甘于奉獻等的先進性體現不足。

三、提升大學生黨員素養的途徑和方法

高職院校學生黨建工作必須結合自身特點，拓展渠道，推進工作方式方法創新。

（一）四個層次推進黨的政治思想教育工作

第一個層次：新生入學，結合專業教育開展入黨啟蒙教育；第二個層次：針對入黨積極分子和發展對象，通過專題講座、社會實踐等形式開展黨性修養教育；第三個層次：針對擬發展對象，建議加入科技服務小組進行科技服務；第四個層次：對于預備黨員和正式黨員，加強就業和創業教育。

（二）拓展黨團實踐基地，豐富社會實踐載體

結合學生管理工作，組織參觀烈士陵園、白馬海軍基地等紅色基地景點學習英雄的故事；深入社區（京泰路街道辦）、敬老院（夕陽紅）等開展形式多樣的實踐活動，這不僅發揮了學生黨員的能動性，同時又為社區居民服務。

（三）言傳身教，感染學生

成立科技服務小組，吸收大學生黨員加入科技服務小組，在黨員教師的帶領下，奔赴養殖生產一線，解決養殖戶遇到的問題，通過服務農民將黨員教師的不畏辛苦、負重奮進等先進性直接感化學生，促進學生專業認同感，保證了學生黨員發展的先進性。

（四）實施黨員發展“三六一”工作法

“三六一”過程考核法即三公示、六考核、一答辯。“三公示”是指確定學生入黨積極分子、發展對象、預備黨員時均要在宿舍生活區、學生工作欄進行公示接受監督；“六考核”是指從思想政治素質、工作與實踐、學習技能、輿情監測、結對幫扶以及宿舍與安全等六個方面對其進行量化考核；“一答辯”是指擬發展對象根據自己工作情況進行答辯和自我展示。

綜上所述，提升高職院校大學生黨員素質是一項長期的、系統的工程，需要我們思想上高度重視，工作上講求方法，不斷開拓新思路和新途徑，切實提升高職院校大學生黨員素質，為國家和社會輸送高質量的人才后備隊伍。

參考文獻：

[1]李前進.淺析新時期大學生黨員先進性素質內涵與能力構建[J].揚州大學學報（高教研究版），2008，12（2）：60-62.

[2]田維義.積極探索高校保持共產黨員先進性的長效機制[J].高校理論戰線，2006（2）：40-43.