微課在商務英語教學中的設計原則與應用

[摘 要] 短短幾年時間，微課在全世界范圍內引起了極大的轟動，給教育模式帶來了巨大沖擊，促使教育者對當前教育模式的思考和改革。微課已經在國內如火如荼地發展起來，以獲得全國職業院校教師微課大賽二等獎及全國高校（高職高專）微課教學比賽優秀獎的經驗為例，從現代化信息技術手段與教育深度融合的角度出發，將理論運用到實踐當中去，并結合商務英語課程，給優質微課的設計原則與應用提出幾點看法。

[關 鍵 詞] 微課；設計；商務英語

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0165-01

一、什么是微課

微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在5至15分鐘以內就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。

在教學中，微課所講授的內容呈“點”狀、碎片化，這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。微課是課堂教學的有效補充形式，微課不僅適合于移動學習時代知識的傳播，也適合學習者個性化、深度學習的需求。

二、微課設計基本原則與要求

（一）如何選擇和處理知識點

一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。原則如下：

1.知識點盡量選擇教學的重點、難點。

2.知識點的選擇要細，十五分鐘內能夠講解透徹。……