[摘 要] 身為一種伴隨時(shí)代前進(jìn)而出現(xiàn)的新式教學(xué)法,微課教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和課程教學(xué)的完美融合,且對(duì)于課程教學(xué)效率的提升具有特別大的促進(jìn)作用。鑒于此,基于高職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,從微課運(yùn)用于高職數(shù)學(xué)教學(xué)的意義、原則及方法等幾方面出發(fā),對(duì)微課視閾下的高職數(shù)學(xué)教學(xué)展開(kāi)探究,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)高職數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。
[關(guān) 鍵 詞] 微課;高職教學(xué);教學(xué);原則;意義;方法
[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603(2016)18-0168-02
近段時(shí)間來(lái),鑒于課程改革在全國(guó)范圍內(nèi)的進(jìn)一步落實(shí),各類新式教學(xué)法也被廣泛運(yùn)用到了課程教學(xué)之中,微課便屬于其中之一。微課,亦名微課程。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)而言,微課擁有形式務(wù)實(shí)及內(nèi)容精悍等特性,其往往將微視頻看成載體,輔以相應(yīng)的教學(xué)資源,進(jìn)而完成對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的闡述,抑或某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)的突破。由于微課與當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求相符,所以這一新式教學(xué)法也受到了廣大教學(xué)工作者的青睞。
一、當(dāng)前高職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀探析
就目前來(lái)看,我國(guó)絕大多數(shù)高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)均普遍存在如下不足:
(一)學(xué)生數(shù)學(xué)水平低下
學(xué)生數(shù)學(xué)水平低下、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱屬于高職院校的通病。尤其是教學(xué)改革后,高職學(xué)生總數(shù)逐年減少,而高職院校招生比例卻呈現(xiàn)出日益升高的趨勢(shì),如此必然會(huì)導(dǎo)致高職學(xué)生整體素質(zhì)低下,學(xué)習(xí)方法方面的問(wèn)題日漸嚴(yán)重的局面出現(xiàn)。
(二)教學(xué)效率差強(qiáng)人意……p>