高職院?！耙恢鞫嘣?、協同育人”模式中政府主導作用如何發揮

[摘 要] 高職教育人才培養是一個系統工程，需要多方參與，政府、學校、行業、企業是“協同育人”的主體要素，運行機制是“政府主導、行業指導、企業參與、學校推進”，即為“一主多元、協同育人”；政府主導作用至關重要，政府應在營造協同育人環境、促進校企協同合作、共建資源共享平臺、保障協作長效運行等方面充分發揮作用，同時政府還要統籌規劃、政策引導、整合資源、規范管理，保障協作育人長期深入，實現“一主多元、協同育人”模式中各主體間互利共贏。

[關 鍵 詞] 一主多元；協同育人；政府主導

[中圖分類號] G718.5 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0012-02

一、高職院校人才培養中的主要問題

我國高職院校以培育技術技能型人才為目標，各院校根據行業企業人才需求規格，確定專業定位及人才培養目標，高職教育取得了一定的成績，而當前，高職院校發展面臨著以下一些問題：

1.專業定位與課程體系不能完全適應技術技能人才培養模式，還不能完全擺脫原來本科院校的課程體系及教育模式；高職院校課程體系建設與教學方法也在不斷嘗試和創新，但還沒有達到培養高質量技能人才的標準。

2.師資隊伍不能完全適應技術技能人才培養，教師隊伍中缺乏行業企業的高級技能人才，而現有的職稱評定體系不利于技術型師資培養；目前國內高職院校教師從本科院校畢業的碩士或博士居多，教師的專業知識結構、教學思維方式、教學方法選擇方面存在很大的局限性，而高校的職稱評定體系及工資體系，又很難吸引行業企業高技能人才進入高校教學。……