保護還是保密：共建共享優(yōu)質(zhì)教育資源之糾

[摘 要] 分析了湖南省職業(yè)教育信息化共建共享優(yōu)質(zhì)教育資源中出現(xiàn)的知識產(chǎn)權保護與信息保密之糾，并提出針對性的對策。

[關 鍵 詞] 知識產(chǎn)權；信息保密；優(yōu)質(zhì)教育資源

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0019-01

湖南省職業(yè)教育共建共享了大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，知識產(chǎn)權保護與信息保密之糾也逐漸浮上水面。本文擬就保護與保密進行辨析，并嘗試提出解決之法。

一、知識保護之糾

《中華人民共和國民法通則》明確知識產(chǎn)權是指人們對智力創(chuàng)造成果和工商業(yè)標記依法享有的權利，包括著作權、專利權等，具有地域性、獨占性、無體性和時間性的法律特征。在信息化共建共享優(yōu)質(zhì)教育資源的過程中，知識產(chǎn)權保護的客體——信息和知識產(chǎn)品，始終處于非物質(zhì)狀態(tài)，具有需求性、共享性、易復制性和擴散性的特點，僅需付出極低的成本就可以被利用者獲取、復制、傳播和利用。湖南省職業(yè)教育共建共享優(yōu)質(zhì)教育資源中也出現(xiàn)了類似的問題，如有的老師不經(jīng)允許借用、復制、PS他人的成果，甚至有的老師直接將其他老師曾參加過信息化大賽的獲獎課程作品竊為己有。有的老師建設的網(wǎng)絡空間里引用他人的信息比率相當高，幾乎可稱是翻版。更為可怕的是侵權者和被侵權者不自知，以為共建共享優(yōu)質(zhì)教育資源，資源掛到網(wǎng)上就是公開的、免費無限制地給他人使用的，缺乏網(wǎng)絡知識保護的意識和常識，尤其是利用他人的優(yōu)質(zhì)教育資源獲得了名師空間課堂立項后，獲得了名譽和經(jīng)濟利益，雙方更易產(chǎn)生矛盾。

二、信息保密之糾

湖南省職業(yè)教育共建共享優(yōu)質(zhì)教育資源中有一個重要的評分環(huán)節(jié)：網(wǎng)絡投票。每次都接到很多老師反饋：參評作品提交晚了，影響得票數(shù)，提交早了，怕被竊用，保密措施做得不到位。其實，本人認為老師的這種現(xiàn)實顧慮更多的是知識產(chǎn)權保護之糾，那么什么才是信息保密之糾呢？職業(yè)教育共建共享優(yōu)質(zhì)教育資源中，會有大量企業(yè)或真實或模擬的鏡頭出現(xiàn)，尤其在聯(lián)通企業(yè)時，老師更加要注意保守企業(yè)秘密，如機械、工具、地點、人員、技術等，防止泄密情況的發(fā)生。有老師運用手機微信、QQ等方式進行優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，有效地突破了時間和空間限制，但因為軟硬件的原因，信息很有可能被別有用心的情報部門通過技術手段竊取，享受信息化方便之時不知不覺泄了密。職業(yè)院校和教師建立的網(wǎng)上空間，無時空、對象等的限制傳播著自己的信息與能量，在提升信息化影響力的同時，因信息防護措施和意識不到位，也有可能泄露院校和教師的個人信息、資料和隱秘等秘密，尤其是最引人覬覦的獨創(chuàng)視頻、數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)或材料等。

三、解決保護與保密之糾的對策

湖南職業(yè)教育共建共享優(yōu)質(zhì)教育資源的同時，面對保護與保密之糾，本人認為可從以下幾方面解決或緩解問題：

（一）完善法律法規(guī)

對于信息化中的知識產(chǎn)權之爭與信息保密，我國發(fā)布了系列法律法規(guī)，但至今未有一部能提供信息網(wǎng)絡知識產(chǎn)權與信息保密的法律法規(guī)，今后應盡快出臺相應的法律法規(guī)，做到有法可依，違法可究。

（二）加強保護與保密宣傳

本人在工作中發(fā)現(xiàn)很多知識產(chǎn)權與信息保密之糾，是因為職業(yè)院校和教師不懂法、不明白、不理解造成的，如有的缺乏保密意識，共享的信息涉及國家科技技術秘密，未按相關規(guī)定和程序進行脫密處理，擔心因成果不宜公開發(fā)展、交流、推廣而影響評獎等。

（三）協(xié)調(diào)解決內(nèi)部爭議

對于本團隊間的信息保密和知識產(chǎn)權之爭，雙方心平氣和地坐下來交流、分析情況：有的是工作有交叉重復之處，故教學標準、課程框架、考評體系有重疊之處；有的是師徒傳承，師傅退休或離職，徒弟接著用；有的是教學團隊共同的成果，根據(jù)時間和環(huán)境要求確定帶頭人或申報人；有的是團隊共有資源應共享；有的是不清楚知識產(chǎn)權的法律規(guī)定而無意侵犯等，通過協(xié)商、補償方式予以解決，也可以通過團隊申報的方式共享成果。

（四）提高保密防護手段

職業(yè)院校在共建共享優(yōu)質(zhì)教育資源時應采用信息保護技術：電腦和手機特征碼掃描、行為監(jiān)測及校驗和的病毒檢測技術；基于誤用和異常的入侵檢測技術；進行基于漏洞數(shù)據(jù)庫檢測數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡漏洞掃描技術；對設備案例和網(wǎng)絡端口的安全監(jiān)控技術；常見的網(wǎng)絡、主機和數(shù)據(jù)庫安全審計技術。

參考文獻：

[1]《專業(yè)技術人員保密意識和保密常識教育》編寫組.專業(yè)技術人員保密意識和保密常識教育[M].海南：海南出版社，2016：84-87.

[2]王娜，莊琦.論信息資源共享與知識產(chǎn)權保護[J].大學圖書情報學刊，2009（2）.