實施雙量考核 改進績效管理

[摘 要] 為了提升教學質量與管理效益，近幾年，很多高校在績效考核改革的過程中嘗試構建科學合理的評價體系，實施“雙量考核”辦法，取得了顯著成效。與傳統考評辦法相比，“雙量考核”更注重結果與過程并重，教書與育人并重，獎懲與發展并重，常規與創新并重，體現了現代教育評價的先進理念與價值取向。

[關 鍵 詞] 雙量考核；教師績效；教書育人

[中圖分類號] G718.3 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0020-02

近年來，為提升教育教學管理質量，激發廣大教師教書育人的積極性和創造性，我校以貫徹執行《江蘇省職業學校管理規范》為依據，依照省教師職稱評審條例和教學“六認真”要求，結合學校工作的具體實際，研究制定了《教師教學工作“雙量”考核評價管理辦法》（以下簡稱“雙量考核”），對教師的工作量和工作質量實施監控并及時做出科學評價，在改進教師績效管理的道路上進行了有益的嘗試與探索。實施“雙量考核”以后，學校的管理重心得到了下移，教師的工作狀態發生了可喜變化，教育教學質量和教學管理效益也得到了明顯提高。

一、實施“雙量考核”的背景

（一）提升教學質量和教學管理效益的需要

中等職業教育由于受普高熱的沖擊，面臨巨大困境，中職要獲得發展就必須從整體上提高教育質量和教學管理效益，確立自己在教育大系統中的重要作用。因此，我們通過對學校教學質量現狀的調查分析，依據《江蘇省職業學校教學管理規范》和“教學六認……