智能手機(jī)在高職高專課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索

[摘 要] 大學(xué)生課堂玩智能手機(jī)現(xiàn)象已成為當(dāng)前高校課堂共同面對(duì)的問題，以旅游心理學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)為例，將一些免費(fèi)手機(jī)應(yīng)用程序與課堂教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從課堂玩手機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)槔檬謾C(jī)主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索智能手機(jī)在大學(xué)信息化教學(xué)中的應(yīng)用。

[關(guān) 鍵 詞] 信息化教學(xué)；智能手機(jī)；旅游心理學(xué)

[中圖分類號(hào)] G718.5 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）18-0024-01

隨著信息時(shí)代的到來和科技的進(jìn)步，大學(xué)生普遍擁有手機(jī)并在課堂上玩智能手機(jī)的現(xiàn)象引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注和探討。筆者認(rèn)為伴隨著高校信息化教學(xué)的建設(shè)與發(fā)展，合理運(yùn)用智能手機(jī)將起到提升信息化課堂教學(xué)效果的作用。本文以旅游心理學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為例，探索智能手機(jī)在大學(xué)信息化教學(xué)中的應(yīng)用。

一、大學(xué)生課堂使用智能手機(jī)現(xiàn)狀及原因分析

大學(xué)生擁有手機(jī)并在課堂上使用智能手機(jī)已成為一種普遍現(xiàn)象。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過80%的在校大學(xué)生會(huì)在上課期間使用手機(jī)，其中40%的學(xué)生表示這么做是為了打發(fā)無聊的課堂時(shí)間，20%的學(xué)生認(rèn)為借助手機(jī)可以及時(shí)查閱資料，只有7%的學(xué)生承認(rèn)在上課時(shí)間段有和同學(xué)交流的需求。

通過對(duì)高職院校學(xué)生的課堂觀察與訪談發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)形式單調(diào)無味、學(xué)生自我約束力差、師生課堂缺乏雙向交流、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)娛樂方式多樣且成本低等因素是導(dǎo)致該現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因。

二、智能手機(jī)在信息化教學(xué)課堂中應(yīng)用的可實(shí)施性分析

根據(jù)筆者對(duì)本院旅游專業(yè)在校生的調(diào)研顯示，100%的學(xué)生擁有智能手機(jī)，而只有接近40%的學(xué)生擁有可攜帶式電腦，利用智能手機(jī)進(jìn)行信息化教學(xué)將更可行；……