普體教學走進公安院校警體教學的可行性研究

[摘 要] 運用文獻資料法、邏輯分析法等研究方法，分析說明普通體育項目教學進入公安院校警體教學后能夠為警體教學體育基礎和保障等有利因素，并為公安院校警體教學引入普體教學提供幾點建議，以期為我國公安院校警體教學的發展提供有益幫助。

[關 鍵 詞] 普體教學；公安院校；可行性

[中圖分類號] G807 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0028-02

一、公安院校警察體育課開展的現狀

警察體育是一門新興的學科，主要由運動訓練學和警察學等學科交叉結合而成。它的發展水平也直接影響到我國警察隊伍的戰斗力。近年來，伴隨著國內治安和反恐形勢的不斷惡化，警察體育也越來越引起大家的重視。長久以來，公安院校體育教學都以擒拿格斗、查緝戰術等專業性科目教學為主要內容，忽視了普通體育項目教學的基礎性作用，也忽視了普通體育項目教學對專業性警察體育教學的促進和鞏固作用。

同時，在警察體育伊始至今的發展過程中，存在著一個根本的，也是致命的錯誤，就是將警察體育課和普通體育課混為一談。公安院校開展的警察體育課一般包括有隊形隊列、警察體能、徒手防衛與控制、警械具使用、查緝戰術和武器使用。而將徒手防衛與控制、警械具使用、查緝戰術和武器使用等學科都劃分到警察體育中是存在認識錯誤的。從實際授課內容上來看，徒手防衛與控制、警械具使用、查緝戰術和武器使用屬于公安技能范疇之內，這些課只是在教學形式、教學方法和教學手段上采用了體育教學的理論，它們的教學目的和教學任務都不能滿足警察體育教育的需要。實質是掛其名而未行其事。

二、當代高校普通體育教學的特點

在現在教育思想的指導下，中國高校的普通體育教學活動，已經發生了翻天覆地的變化，普通體育教學活動所帶來的巨大影響力已經凸顯出來。體育文化甚至成為某些高校的主流文化，這都得益于普通體育教學所獨有的特點。

在教學過程中，開始注重學生的個體差異性進行因材施教，不同的個體采用不同的方法，給予不同的訓練標準。教學過程中，教師把學生自身能力的培養和發展放到了首位，既重視教師教的方法，又重視學生學的方法。

普通體育教學項目眾多，主要包括田徑、武術、體操、游泳、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等諸多項目，個別少數民族地區，甚至引入自己民族所特有的體育項目教學。例如西北師范大學近年來所開展的珍珠球教學。沿海經濟發達城市，廣泛引入瑜伽、網球、壁球等國外體育項目。例如，海南三亞學院開設的高爾夫專業。眾多的體育項目有利于學生根據自身條件、愛好選擇適合自己的項目進行學習，也利于學生終身參加體育鍛煉習慣的養成。

普通體育項目還具有融健身和娛樂于一體的特點。例如，在健美操的教學過程中，學生通過伴隨著音樂所做出的各種動作，既娛樂了身心又達到了健身的目的。

三、普通體育項目教學進入公安院校警體教學的可行性

（一）公安院校學生未來職業需求和眼下形勢需要

據統計，新中國成立以來至2012年，全國公安民警因公犧牲12 312人。自2006年以來，因勞累過度猝死在工作崗位已成為公安民警因公犧牲的首要原因。近五年來，公安民警因勞累過度猝死1098人，占同期犧牲民警總數的49.8%，其中，2012年因勞累過度猝死234人，占54.4%，為歷年最高。而突發疾病猝死的主要原因除了一線民警工作任務繁重之外，還有一個不可忽視的原因就是基層一線民警缺乏必要的體育鍛煉，沒有很好地參加體育鍛煉的習慣。作為培養預備役警官的公安院校，應該立足現實，著眼長遠，加強學生體育鍛煉習慣及技能的養成。而日益嚴峻的治安和反恐形勢，也需要一線民警具備充足的體能和良好的身體素質作為有效保障。

（二）專業師資的有效保障

我國公安院校承擔警體課教學任務的大部分專兼職教師，都畢業于地方類體育院校或者師范類體育教育專業，學歷均為本科及本科以上，所學專業基本上囊括了所有普通體育教學項目，承擔普通體育教學任務，組織舉辦各類體育競賽都是必須具備的基本技能，不存在任何的困難。

（三）場地器材的有效保障

2004年5月，面對日益嚴峻的治安和反恐形勢，在公安部黨委的部署和領導下，公安機關在全國范圍內開展了轟轟烈烈的大練兵活動。2009年，公安部黨委在出臺的《中共公安部委員會關于加強和改進公安教育訓練工作的意見》一文中，明確提出“將公安隊伍教育訓練經費單獨立項，并列入年度財政預算，按照原則上不低于公用經費5%的標準實現足額保障”。而作為大練兵活動主戰場的各級各類公安院校，借此東風，場地、器材進行了大面積的補充和完善，完全能夠滿足日常的教學和訓練工作。

（四）學生參與積極性高

我國公安院校都實行警務化管理，學生按所學專業成區隊建制進行有序管理。造成的結果就是，學生集體榮譽感較強，對于競賽性項目參與熱情高。

四、普通體育項目教學進入公安院校警體教學的積極意義

（一）能夠為警體教學中專業技能的學習提供基礎和保障

普通體育項目教學非常多，一般比較常見的有田徑、武術、籃球、足球、排球、乒乓球、健美操、體操等。通過這些普通體育項目的教學，學生的力量、柔韌、協調、靈敏和應激反應能力都會有很大幅度的提高和改善。改善和提高的各項身體素質，能夠為警務技能的學習、提高和鞏固提供良好的基礎和保障。例如，徒手防衛與控制課的教學，在教學中，如果學生沒有應有的柔韌和協調基礎，動作掌握起來會非常困難，需要一個很漫長的過程。而動作掌握后，如果學生沒有很好的力量和靈敏素質作為支撐，所學動作只能成為花拳繡腿，沒有任何的實戰意義。

（二）能夠豐富和完善公安院校學生的業余生活，有效舒緩學生不良心理因素

我國公安院校都采用警務化管理，注重政治思想的教育和學習。相比于普通院校大學生，生活、娛樂等業余生活比較匱乏。通過普通體育項目教學活動的實施，學生能夠掌握一些基本的體育技能，這樣，學生就有能力、有信心參與或者自發組織各類社團，舉行和參與各種體育競賽，從而使學生在嚴格的管理下形成的不良情緒得到有效的排遣和緩解，使業余生活得到豐富。

（三）有利于學生終身體育習慣的養成

我國公安院校所安排的警察體育課程中，技能、戰術、體能和射擊占據了將近百分百的比重，學生對自己所學的專業知識和技能掌握的都比較扎實，但普通體育理論和實踐都比較匱乏。由于缺乏體育科學知識的學習和指導，學生無法認識普通體育項目的價值和功能，甚至不知道如何參加日常體育鍛煉活動。終身體育的習慣自然也無從談起。再者，普通體育項目不受年齡、種族、性別、信仰的限制，學生可以根據自己的基礎和興趣等條件，選擇自己喜歡或者能夠勝任的體育項目進行學習和參與，從而有效保證學生終身參加體育鍛煉習慣的養成。

（四）能夠增加老師和學生之間的有效交流

老師和學生，兩個課堂教學的主體，他們之間的有效交流，是保證課堂教學質量的根本。而公安院校的課堂教學，大多沿用軍隊的課堂教學模式進行，整個課堂教學過程顯得比較刻板，教師和學生之間只是簡單的教與學的關系，他們之間很少交流，也缺乏交流的平臺。而普通體育教學則不同，它能增進教師與學生之間的溝通，良好、健康平等的師生關系是教師傳道、授業、解惑和學生接受學習知識的基礎。在整個教與學的過程中，老師和學生就某個教學內容可以進行有效的交流和溝通。而且，在平常的體育鍛煉中，可以互相切磋，共同進步和提高，這無形中增加了課堂教學兩個主體之間的有效交流，有利于課堂教學過程中教師教學目標的完成和學生教學內容的掌握。

（五）培養學生的競爭意識、參與意識和協作意識

通過普通體育項目教學，在使學生掌握一定的技能后，組織學生進行體育項目的比賽，可以增強學生的集體榮譽感和自豪感。為了取得勝利，就要不斷競爭；為了給個人和集體爭得榮譽，就要敢于參與，直面任何挑戰；在集體項目中，為了取得勝利，就要加強協作。因此，通過體育競賽，可以培養學生的競爭意識、參與意識和協作意識，使他們能夠更好地適應現代化社會。

五、對普通體育項目教學走進公安院校的建議

（一）公安院校引進普通體育教學后，可以效仿普通高校的體育教學模式，對普通體育教學的項目進行有序劃分，分為必修課、選修課

必修課主要以學習基本技術和基本技能為主。選修課可以讓學生根據自己的興趣、愛好等實際情況進行選擇，讓學生在校期間盡量掌握更多的技術和鍛煉方法，為終身體育鍛煉打下基礎。

（二）改變授課班級建制模式

公安院校以往的教學訓練，大多按區隊進行，人數較多且男女不分，大鍋飯，一刀切，訓練出的學生水平參差不齊。所以，可以根據學生興趣和愛好進行分班教學，班級人數控制在四十人以內，且男生和女生一定要分開。

（三）廣泛開展校內體育競賽活動

通過廣泛開展的各類體育競賽活動，能夠對在校學生參與普體教學活動的興趣進行有效的吸引和引導，從而達到讓學生廣泛參與的目的。

（四）增加體育類社團的數量

為有共同體育愛好的學生提供有效的交流平臺，以期形成你追我趕，共同提高的局面。

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