翻轉課堂在高校可持續農業課程教學中的應用

[摘 要] 翻轉課堂的教學模式是一種新出現的教學方式，現今被廣泛應用在不同階段的教學活動中，而且教學效果非常顯著。將這種翻轉式的課堂教學模式運用在高校的可持續農業課程教學中，不僅能夠激發教師教學的積極性，還能使學生在新的教學模式中學到知識。

[關 鍵 詞] 翻轉課堂模式；高校；可持續農業

[中圖分類號] S1 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0038-01

翻轉式課堂教學是一種在信息技術進步下突破傳統教學而出現的新型教學方式，學生在這種模式下可以自主學習，也可以在課堂之外進行學習，這為高校的學生提供了自主學習的機會。這種教學模式使學生對教師的依賴性有所降低，是一種非常適合學生的學習方式。可持續農業課程是內蒙古民族大學農學院各專業（農學、農業資源與環境、園林、園藝、植物保護）的專業選修課，具有開設班級多的特點。該課程任課教師將翻轉課堂方式運用在課程教學上，可以將教學活動變得更為方便、靈活。

一、翻轉式教學模式的教學優勢

首先，翻轉式教學模式能夠適應當前高校學生的學習特征，高校將這種教學模式引入教學活動中可以促進教師更新教學觀念。運用翻轉式教學模式，有利于貼近當前教育界的教育改革方向，為教師的教學提供很好的便利，激發學生的思維空間。將教學活動與信息技術緊密聯系在一起，為教和學的有效結合提供了很好的發展思路，在高校的課程教學中至關重要?！?br>