心理學(xué)綜合教改的理論和實踐

[摘 要] 從目前情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、生活壓力普遍較大。從小學(xué)至大學(xué)，各個階段的學(xué)生都有一些心理問題，在校學(xué)生的心理健康狀況不太樂觀。每個學(xué)校的心理學(xué)教育都存在大大小小的問題。對我國學(xué)校心理學(xué)教育狀況進行分析，發(fā)現(xiàn)其中問題，提出心理學(xué)教學(xué)改革建議。

[關(guān) 鍵 詞] 心理教改；實踐；理論

[中圖分類號] G441 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0070-01

當(dāng)今學(xué)生的心理問題已經(jīng)越來越嚴(yán)重，心理教育已經(jīng)成為一個熱點問題，已經(jīng)引起了各個學(xué)校的重視。加強學(xué)生的心理學(xué)教育迫在眉睫，學(xué)校應(yīng)該加強學(xué)生的心理學(xué)教育。心理學(xué)也應(yīng)該進行綜合整改，因為學(xué)校的心理學(xué)教育不僅要符合各個教育部門的要求，還要符合學(xué)生的需求，因為心理學(xué)綜合教改是為學(xué)生服務(wù)的。

一、心理學(xué)教育中存在的問題

（一）沒有正確的教學(xué)目標(biāo)

受我國傳統(tǒng)教育的影響，一直都是以文化課程教學(xué)為主，我國一直都是把文化課程放在重要位置，很明顯心理學(xué)教育被忽略了，沒有得到足夠的重視。心理學(xué)教育雖然被要求開放，但是教育部門為這門課程的開始做的準(zhǔn)備還是不夠充分，開設(shè)以后并沒有設(shè)置相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，這導(dǎo)致心理學(xué)教育的開設(shè)如同虛設(shè)。校園中的心理學(xué)教育的目的主要是為了預(yù)防心理問題的發(fā)生和及時治療心理問題，所以教師只是關(guān)心學(xué)生有沒有心理問題這個結(jié)果，忽視了心理問題產(chǎn)生的過程。教師沒有采取相應(yīng)措施，這對心理教育毫無作用，無法從根本上解決學(xué)生的心理問題，治標(biāo)不治本。……