職業(yè)學(xué)校建筑力學(xué)課程教學(xué)方法探討

[摘 要] 隨著我國(guó)建筑工程的發(fā)展，建筑力學(xué)在建筑工程中也發(fā)揮著重要的作用。教師的教學(xué)方法能夠直接影響學(xué)生對(duì)于建筑力學(xué)的應(yīng)用。而加強(qiáng)教師的教學(xué)方法的改革能夠有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)分析職業(yè)學(xué)校建筑力學(xué)教學(xué)方法中存在的問(wèn)題來(lái)探討實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法改革的措施。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)學(xué)校；建筑力學(xué)；教學(xué)方法；探討

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）18-0092-01

建筑力學(xué)作為建筑工程中的基礎(chǔ)性學(xué)科，能夠有效地將力學(xué)和工程進(jìn)行結(jié)合，使其對(duì)建筑工程的各個(gè)部分進(jìn)行精確的分析和計(jì)算。隨著我國(guó)教育事業(yè)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)建筑力學(xué)人才的要求越來(lái)越高。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足我國(guó)對(duì)人才的要求。因此，教學(xué)方法的改革已經(jīng)成為一種必然的趨勢(shì)。教學(xué)方法的改革能夠使學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

一、職業(yè)學(xué)校建筑力學(xué)教學(xué)方法中存在的問(wèn)題

（一）教材內(nèi)容陳舊

目前，傳統(tǒng)的建筑力學(xué)課程是通過(guò)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃來(lái)進(jìn)行教材的編制和教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃的。而職業(yè)教育的特點(diǎn)使得建筑力學(xué)的教材過(guò)分陳舊，不能夠符合現(xiàn)實(shí)的需要。傳統(tǒng)課程的教材中，教材的品種和類型不完整，內(nèi)容已經(jīng)完全和實(shí)踐內(nèi)容脫節(jié)。另外，傳統(tǒng)教材過(guò)分地重視課程的系統(tǒng)性。這些導(dǎo)致教師只重視課本內(nèi)容的教學(xué)，并不重視課本內(nèi)容在實(shí)踐中的應(yīng)用。傳統(tǒng)的建筑力學(xué)的課程將大量的力學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)化，使教材中的內(nèi)容不能夠體現(xiàn)出建筑力學(xué)的特點(diǎn)。

（二）教學(xué)方式不合理

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生的理解能力和知識(shí)水平都是不盡相同的。而在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解程度和知識(shí)水平，對(duì)待所有的學(xué)生使用同一種教學(xué)方式。這使得理解能力強(qiáng)的學(xué)生得不到進(jìn)一步的理解，理解能力差的學(xué)生不能夠理解教師所講的內(nèi)容。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中忽視了學(xué)生對(duì)建筑力學(xué)概念的掌握和能力的培養(yǎng)。這使學(xué)生不能夠真正認(rèn)識(shí)到建筑力學(xué)的作用和重要性，降低了教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生對(duì)建筑力學(xué)知識(shí)的理解。

二、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法改革的措施

（一）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解

在建筑力學(xué)中，力的概念是其最重要的組成部分。力的概念可以幫助學(xué)生更好地理解其他概念。這樣能夠加深學(xué)生對(duì)建筑力學(xué)中概念的理解。另外，教師可以將力學(xué)概念應(yīng)用到實(shí)際情境中。在課堂上，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生具有一定的好奇心，能夠積極主動(dòng)地投入到互動(dòng)中。這些方法都能夠有效地加深學(xué)生對(duì)建筑力學(xué)課程中概念的理解和記憶。這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法改革的最基礎(chǔ)的一步。

（二）實(shí)現(xiàn)分層化教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是通過(guò)教師的講解來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教學(xué)。而要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的改革，首先，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻的應(yīng)用來(lái)活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣能夠取得一定的教學(xué)效果。其次，教師可以利用一些有關(guān)力學(xué)的軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)。這樣不僅能夠使學(xué)生更好地理解建筑力學(xué)的理論知識(shí)，還能夠使學(xué)生更好地記憶課堂上所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，使枯燥的課堂內(nèi)容更加豐富多彩。最后，教師應(yīng)多開(kāi)展試驗(yàn)課程，使學(xué)生能夠親身體會(huì)到力學(xué)的魅力，更好地掌握課堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。另外，教師可以將班級(jí)的學(xué)生按照理解程度和知識(shí)水平分為三個(gè)層次，針對(duì)不同層次的學(xué)生來(lái)使用相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法。這樣能夠真正地做到因材施教，使學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。

（三）注重理論與實(shí)踐的結(jié)合

學(xué)生只學(xué)習(xí)理論知識(shí)是不夠的。因此，教師應(yīng)通過(guò)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合使學(xué)生真正地理解課本知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生到建筑工程施工地點(diǎn)，切身體會(huì)到力學(xué)在建筑工程中的應(yīng)用。這樣可以加深學(xué)生對(duì)建筑力學(xué)理論知識(shí)的理解，更好地掌握課本內(nèi)容。另外，教師也可以組織學(xué)生多進(jìn)行建筑力學(xué)的試驗(yàn)，通過(guò)情景教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生建筑力學(xué)知識(shí)的教學(xué)。

（四）最新研究成果的應(yīng)用

教師可以將最新的關(guān)于建筑力學(xué)的研究成果應(yīng)用到教學(xué)方法中。比如，教師可以組織學(xué)生參加一些著名的建筑。這樣不僅可以提高學(xué)生的興趣和積極性，還能夠使學(xué)生真正了解建筑力學(xué)以后的發(fā)展方向，使學(xué)生的思維能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。另外，教師也可以學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)，完善自身的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠真正掌握建筑力學(xué)的課本內(nèi)容，把握建筑力學(xué)今后的發(fā)展方向。

綜上所述，隨著我國(guó)對(duì)建筑力學(xué)的要求，職業(yè)學(xué)校在建筑力學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上也應(yīng)該有著很大的提高。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)代建筑工程的發(fā)展。教學(xué)方法的改革已經(jīng)成為了一種必然趨勢(shì)。目前，我國(guó)職業(yè)學(xué)校建筑力學(xué)教學(xué)中，教材內(nèi)容陳舊，教學(xué)方式不合理。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解，實(shí)現(xiàn)分層化教學(xué)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，應(yīng)用最新的研究成果，努力提高教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)培養(yǎng)大量的優(yōu)秀的建筑力學(xué)方面的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅芳，潘文琛.應(yīng)用型本科高校建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)的探討[J].價(jià)值工程，2016（16）.

[2]徐冬生.如何培養(yǎng)中職學(xué)生對(duì)建筑力學(xué)的學(xué)習(xí)興趣[J].才智，2012（9）.