案例教學法在基礎護理學實訓教學中的應用

[摘 要] 為探討案例教學法在基礎護理學實訓課中的應用，找到合適的基礎護理學實訓課的教學方法，在教學過程中采取對比教學，查看案例教學法的教學效果。發現課堂氣氛活躍，學生學習積極性高，所以案例教學法有利于學生知識技能的提高，也激發了學生學習的積極性。

[關 鍵 詞] 案例；基礎護理學；應用

[中圖分類號] G648.2 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0097-01

基礎護理學課程為護生提供必要的基礎理論、技術知識，而基礎護理學課程對學生的能力、素質的培養具有重要意義。案例教學法就是在教師的指導下，以案例為教學手段，把學生引入案例的情景中，從而培養學生分析問題、解決問題的能力。本研究就是將案例教學法引入基礎護理學的實訓課堂中，與傳統教學做對比。

一、對象和方法

（一）對象

選擇我校2014級護理專業2個班學生共120人作為被試者。隨機將兩個班分為試驗組60例和對照組60例，兩組學生在性別、年齡、教育、成績等方面無顯著性差異（P>0.5）。

（二）方法

試驗組采取案例教學法，對照組采用傳統教學法。

二、結果

問卷調查采用李領的調查問卷對學生進行調查。

三、討論

（一）案例教學法提升了學生的學習興趣

傳統的教學方法以教師講授為主體，學生在學習時動作機械，整體也更注重流程，導致授課過程中教師累，學生感覺枯燥，學習效果差。而案例教學法注重以學生為主體，教師起到引導和總結作用，學生查閱案例相關資料，進而分析、討論、總結，強化了學生學習的主導性，調動了學生學習的積極性。……