高校應用文寫作教學中的問題及策略的探討

[摘 要] 近年來，應用文寫作以其較強的實用性成為許多高校的必修課，也是社會衡量人才的重要標準之一。然而在實際的教學中，應用文寫作因其程式化等自身特點使其處于十分尷尬的地位。從實際教學出發，重點指出在應用文寫作教學中存在的問題，并提出相應的教學策略，找到更合理的教學模式，使應用文寫作教學突破瓶頸。

[關 鍵 詞] 應用文寫作；問題；對策

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0101-01

我國教育教學改革的不斷深入為應用文寫作的教學帶來了新的機遇和挑戰，應用文寫作教學要想突破教與學的瓶頸，首先要找到教學中存在的問題，根據問題提出相應的教學策略，才能使應用文寫作教學走出目前尷尬的處境，并在不斷地完善和優化中得到更大的發展。

一、高等院校應用文寫作教學中存在的問題

應用文寫作是寫作中的一個分支，是研究應用文寫作規律與方法的一門寫作學科，是基于社會實踐形成的產物，是人們傳遞信息、處理事務的一種工具。它具有：功效的實用性、內容的真實性、結構的程式性和語言表達的平實性的特點。經過幾年的教學實踐，發現目前的應用文寫作教學存在以下幾個方面的問題。

（一）教材方面

現行的應用文寫作教材五花八門，這些教材雖然都有豐富的理論知識、相當數量的優秀例文，但單調的編排體系使高校在選擇應用文寫作教材時無法從自身的特點出發選擇合適的教材。……