機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)能力模塊課程群資源庫建設(shè)研究

[摘 要] 課程群資源庫建設(shè)是課程融合與分解的過程。借鑒CDIO工程教育模式改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生能力培養(yǎng)為本位，將培養(yǎng)方案中的6門理論課與4門實(shí)踐課融合形成機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)能力模塊，再將該模塊分解成三個課程群，形成兩個二級項(xiàng)目和一個三級項(xiàng)目。通過對機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)能力模塊三個課程群資源庫的建設(shè)研究，可使教學(xué)內(nèi)容更新，更切合社會需要，更符合人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 能力模塊；課程群；資源庫建設(shè)

[中圖分類號] TH11 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0104-01

傳統(tǒng)培養(yǎng)方案制訂過程中，課程設(shè)置基本沿用的是前蘇聯(lián)模式，注重單一課程的理論性、系統(tǒng)性、完整性，課程與課程之間的銜接不夠緊密，每門課程單打獨(dú)斗，學(xué)生學(xué)習(xí)后不知道該如何應(yīng)用于實(shí)際，借鑒CDIO教育模式，將課程形成課程群，避免出現(xiàn)課程內(nèi)容之間的重復(fù)、課程設(shè)計缺乏整體性等問題。

課程群資源庫建設(shè)是課程融合與分解的過程。通過課程群資源庫的建設(shè)，可使教學(xué)內(nèi)容更新、更切合社會需要，更符合人才培養(yǎng)目標(biāo)。為促進(jìn)課程群資源庫建設(shè)與教材的有機(jī)銜接，應(yīng)在使用通用優(yōu)秀教材的同時，著力于資源庫建設(shè)的本土化。資源庫建設(shè)的本土化，從課程群建設(shè)的高度著眼，可以更有效地整合師資、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)資源等，課程群資源庫建設(shè)的所有成員，圍繞資源庫建設(shè)的總目標(biāo)吐故納新，建設(shè)效果好、效率高。

一、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)能力模塊課程群設(shè)置