淺析如何在中職體育課堂開展因材施教

[摘 要] 目前，我國中職體育教學工作面臨著很多方面的困境。因為體育專業和其他專業有很大的不同，特別是要求學生具備一定的個體實踐應對水平，那么教師就需要多角度地考量學生的身心素質，實施因材施教的教學策略，盡量使學生不出現倦怠反感的情況。教師要根據當前的教學情況和教學經驗制訂更加合理的中職體育教學方案。

[關 鍵 詞] 中職教學；體育專業；因材施教

[中圖分類號] G807.3 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0125-01

在國家的大力支持下，我國的中等職業教育呈現快速發展態勢。目前社會上普遍認可這樣一種中職辦學理念：提倡把就業作為航標，把服務作為準則，使技能為主導，培養社會需要的人才，向社會輸送有用人才，開展學校和企業的聯合辦學等。隨著我國經濟的不斷深入發展，中等職業教育迅速增長，且中職教學質量也不斷提高，為社會輸送了很多技能人才和專業化人才。體育教育是中職教育的一部分，通過探討中職體育教學目前的開展情況，找尋高效的教學模式，促進中職體育教育的發展。

一、模塊教學模式值得引入到中職體育教學

教師要開展中職體育教學實踐，就要結合中職學生的身心狀況以及他們的綜合素養形成要求，并借鑒其他學校在體育教學實踐中有效的教學模式，實施因材施教的教學模式，使中職體育教學更加具有針對性和高效性。中職學校的學生大多處在18周歲左右的年齡，這個年齡段的學生心理和生理皆趨于成熟，然而他們的身心素質尚沒有發育完善。……