大學生創業教育培養模式的科學構建及其運行

[摘 要] 隨著社會就業壓力的加大，堅持“以創業帶動就業”的發展模式具有必要性。大學生是祖國的接班人，也是社會創業的重要力量，因而對大學生采取科學合理的創業教育培養模式尤為重要。通過對眾多創業教育培養模式的分析，選擇“雙平臺、雙層次”模式，與大學生發展相適應，且有助于增強大學生創業意識和提高其創新能力。主要對大學生創業教育培養模式的構建思想和需求進行分析，并闡述該模式的科學構建和運行。

[關 鍵 詞] 大學生；創業教育培養模式；構建

[中圖分類號] G473.8 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0143-01

目前，我國高校對創業教育給予高度重視，鼓勵學生自主創業，不僅是對其實現人生價值的指引，而且有助于緩解社會就業壓力。高校采取“雙平臺、雙層次”的創業教育培養模式，能夠從根本上提升大學生的自主創業能力，因而成為絕大多數高校的首選。通過對該模式科學構建和運行的分析，可以為高校創業教育實踐創造有利條件。

一、大學生創業教育培養模式的構建思想和需求

（一）總思想

大學生創業教育活動，以增強大學生創業意識、培養創業精神和提高創業能力為宗旨。“雙平臺、雙層次”的創業教育培養模式與大學生發展階段相適應，且該模式具有層次性，有助于高校實現創業教育目標。所謂的雙平臺，是指課堂聯動教育平臺、實踐互促實踐平臺，分別指創業教育理論平臺和實踐平臺，可以為大學生創業提供有力支持?！?br>