對中考體育三項指標的微機數據處理系統的開發與利用

[摘 要] 中考體育越來越引起社會的廣泛重視，學生成績的高低將直接影響到學生的發展以及學校的整體建設。如何科學、便捷地計算三項指標，使中考更具現代化，并能在日常教學中運用，嘗試性地開發出微機數據處理系統，并就促進中考體育成績的提高進行了探索。

[關 鍵 詞] 中考體育；三項指標；微機數據處理系統

[中圖分類號] G807 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0164-01

一、問題的提出

初中畢業升學考試加試體育項目的開展已有多年。實踐告訴我們：中考體育各項目（50米跑、立定跳遠、推鉛球）的成績、總分（稱三項指標），越來越受到學生和家長的重視，并產生了較為廣泛的社會影響。而每年度針對中考體育成績的總結與排名，對一個學校的整體建設有著較強的影響力。對這項越來越重要的體育加試工作，本著國家教委“不是要不要搞，而是多研究怎樣搞好”的知識精神，針對中考體育中的許多問題進行了多方位的思考，其中數據的處理是一個較復雜的問題。因為從學生個體來說看似是一個較簡單的三個單項分和一個總分。但對一個班級一個學校的總體來講就形成了一個較為龐大的數據群。同時就整體的數據處理：單項總分、個人總分、學校（班級）的均分、滿分率、及格率等各分數段的統計一級三項指標的數理統計數據等等，就如同一個龐大的系統工程。如果僅靠教師的手工操作，既復雜又容易出錯，并浪費時間，不利于數據的處理，也浪費了教師的許多精力。但是不處理這些數據，就很難發現存在的問題，也不符合數據處理的規律。只有經過處理后的各項數據才能合理地反映出學生各方面的體育情況，對指導日常教學，提高三項指標等起到積極的促進作用。這就迫切地需要用現代化的手段來促進我們的工作，這關系到體育工作的科學性。因此，開發一套軟件用微機處理系統來分析、統計、計算各類數據是時代需要的。

二、軟件開發的方法與程序

（一）決定開發使用計算機處理系統，首先要解決的是尋找相對適合的開發語言。由于學生的人數較多，數據量較大，要想取得推廣價值，筆者認為采用foxbase數據庫最合適。首先根據統計需要建立庫結構為班級、姓名、性別、三項成績與得分及總分等字段名的幾個空數據庫，第二步輸入學生的有關原始材料，同時設計編寫查分統計系統。然后以班級為單位對各單項、總分級各分數段及均分等情況進行查詢總結，并讀出結果。此項開發進行隨機抽查手工計算，其準確度需無誤、可信。

（二）在開發數據的匯編子系統的過程中，發現單位（班級）現狀分析程序對各分數段的統計變量較多，且查詢不方便。因為查詢必須記住相應變量所對應的意義，而隨著時間的延長，一旦記不住就必須回到程序中找其含義，費時費力。經過反復論證式的實驗和修改，運用字段名變量存儲數據的方法，開設一個新庫，設定兩個工作區，將原工作區中統計出的數據轉儲到新的工作區內形成一個新的庫紀錄（打印庫），通過調試，既保留了第一庫的統計優點，又有了第二庫的統計內容，既快捷方便，又便于打印。

（三）為了對各班學生的三項指標情況進行更為詳細的了解與分析，從統計學的角度對現有數據進行再挖掘，設計編排了三項指標統計與分析的子系統，微機處理后得到男女三項指標的平均數、標準差、標準誤，讓查詢更加精確、科學，這樣指導教學，使教學更加有的放矢。

三、微機處理系統的利用

在初步開發和確立了這個數據處理系統后，在日常的教學中進行多次的實踐和運用，較好地配合了教學工作，有力地促進了三項指標的提高，取得了較滿意的效果。

（一）在教學實踐中，我們隨時將所測數據輸入微機，并快捷地取得了有關數據，將這些數據結果送交校長室便于學校掌握情況，為決策服務。同時將情況分析轉交班主任，以便取得班主任的配合，督促學生，做好動員組織工作。也將現狀與指標分析告訴學生，使學生了解各自所處的位置，以明確努力方向。

（二）把各個學生每個階段的擁擠數據進行匯編，與標準要求及市屬平均等具有說服力的數據進行對比，不定期地傳遞給家長，讓家長清楚自己孩子的現狀和存在的問題，以求得家長對此工作的支持，引起其重視。

（三）平時運用這些數據對學生進行啟發式教育，利用這些數據結果的比較，發現問題，找出差距，知道學生合理安排課外鍛煉的內容、方法，并開展個人、小組、班級間的競賽，力爭提高成績。

（四）利用前后數據的對比，及時發現在教學中存在的問題，以便改進教學方法。

這充分證明開發該微機數據處理系統為中考體育教學提供幫助和服務是非常必要的，也是切實可行的。同時在實踐過程中需要結合學生的實際，加強班級、學校、家庭等管理，把體育教學和中考緊密結合，采取應對措施才能使學生的體育成績快速提高。

參考文獻：

楊縵琳，胡愛本，張偉.思維與方法新科學[M].中國青年出版社，1990.