中職會計專業珠算教學的困境和創新

[摘 要] 在電子信息化普及之前，珠算是各職業學校會計專業中的一門核心課程，它能夠幫助會計人員快速完成繁瑣的數字計算，也是中國傳統文化的優秀產物。但是隨著信息化的普及，計算機的出現使得運算更加快捷準確，珠算課程的重要性也逐漸被邊緣化。然而計算器、電腦雖然可以更高效地解決問題，但是有時也可能不能夠發揮其作用，珠算仍將是最基本的計算方法之一。因此，認識到中職會計專業珠算教學的困境和必要性，并且不斷創新是十分重要的。

[關 鍵 詞] 中職會計；珠算教學；困境；創新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0058-01

會計專業是一個嚴謹的、和數字打交道的專業，珠算課程作為會計專業的基礎課程，在信息化時代的沖擊下，面臨著很大困境，如何突破困境，尋求教學創新，吸引學生重視珠算課程是很多教育者思考的問題。

一、中職會計專業珠算教學面臨的困境

（一）中職學校學生學習興趣有待提高

中職學校的學生一般來說成績都不是太好，在學習方面沒有很高的積極性，或者沒有很高的悟性。而珠算學習又是與枯燥的數字打交道，學生很容易被其他事情干擾吸引，不能提升對學習的興趣。而另一部分學生由于沒有很好的學習能力，看到其他同學掌握知識比自己快就容易失去斗志，從而也失去了學習的興趣。沒有興趣，那么在課堂中也就難以吸引學生的注意力，珠算教學也很難順利開展。

（二）信息化普及對珠算的沖擊

由于信息化技術的普及，計算器、電腦的出現使得計算更加簡便準確，大大提高了工作效率。但是在信息化的沖擊下，原本被作為會計專業核心課程的珠算課其被重視程度慢慢降低，學生認為用更方便的信息化設備就能解決問題，不需要專門再學習珠算。另外，在課堂中，學生也容易被一些媒體化的東西所吸引，沉迷于手機，不能集中注意力聽講，也加大了珠算教學的難度。

（三）珠算等級鑒別存在造假現象

目前珠算等級鑒別考試雖然比較嚴格，很多學生會認為不需要努力學習珠算課程，有的學生投機取巧想蒙混過關畢業。有了這種心理，學生不會把心思放在珠算學習中，對珠算學習的重視程度大大降低。對于那些學習積極性相對較高的學生來說，自己辛辛苦苦努力才能拿到的證書別人卻可以輕松拿到，也會讓這些學生有挫敗感，這種風氣將嚴重影響到珠算教學。

二、中職會計專業珠算教學的必要性

（一）以備特殊時期需要

雖然現在信息化技術已經普及，但是也有一些落后山村還沒有享受到信息化技術帶來的便利，如果在這些貧困山區做會計工作，就少不了珠算的運用。因此，為了防止一些特殊時期的需要，學習珠算還是很重要的。

（二）有利于培養學生嚴謹的思維

算盤的結構是以檔表位，以珠表數，下珠當一，上珠為五；左檔是右檔的十倍，右檔是左檔的十分之一。雖然一開始學習會感覺很難，但是搞清楚原理之后會發現算盤的神奇。而在使用算盤的過程中，學生要手動目睹、珠腦結合、珠動數出，能夠清楚地了解運算全過程，可以鍛煉運算能力、開發思維，有利于學生嚴謹的思維邏輯的培養，也有利于學生冷靜分析問題能力的培養，有助于學生綜合素質的提升。

三、中職會計專業珠算教學的創新

（一）豐富課堂教學形式，激發學生興趣

中職學校的學生對學習的興趣可能有所欠缺，為了能夠在課堂中很好地吸引學生的注意力，教師要盡可能地豐富課堂教學形式，引入多媒體設備，通過視頻、圖片、聲音等多媒體活躍課堂氣氛，增加與學生的互動，讓原本枯燥無味的珠算課豐富起來，學生會慢慢喜歡上珠算課，課堂的教學效果將會大幅度提升。學生有了學習興趣，那么對知識的接收程度也會有所提升。

（二）在實踐中體現學生主體性

學生作為課堂的主體是課改以來追求的目標，珠算課程也不例外。珠算的學習理論知識只占很小的比例，更多的是要學生去操作。因此，在課堂上，教師要給予學生充分的實踐時間，可以組織一些比賽來激發學生的積極性，通過實操活動來活躍課堂氣氛。一方面可以讓學生在實踐中發現問題，另一方面也很好地調動了積極性，對于課堂教學來說是事半功倍的。

（三）提升珠算等級鑒別透明度，激勵學生

珠算等級鑒別作為一種很權威的考核形式，在學生看來都是很重要的。如果造假證的行為不能得以制止，不論是對積極性不高的學生還是對積極性高的學生來說都是會造成不良影響的。因此，會計協會要盡快提升監管力度，讓每個學生受到公平的審核制度。激勵中職會計專業的學生認真學習珠算課程，重視起來，才有利于珠算教學的開展。

總之，中職會計專業學生對珠算課程的重視程度正在不斷下降，學校要盡快針對這些現象在課堂中尋求創新，讓學生重新重視起珠算課程。

參考文獻：

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