中職示范校師資隊伍建設中雙師型教師建設之我見

[關 鍵 詞] 中職；師資隊伍建設；雙師型教師

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0189-01

中等職業學校教師的工作成效會直接影響到培養出的人才的質量以及數量，從而影響到踏入社會中的這一部分勞動者的素質。教師工作的效果取決于教師隊伍的構建狀況。因此，加強教師隊伍建設是中職示范校建設的重要措施。建設一支數量足夠、專業結構合理、質量合格的教師隊伍，就是要從多方面多層次多維度培養中職教師。按照專業帶頭人—骨干教師—雙師型教師—雙師素質教師的培養梯度來建設師資隊伍。雙師型教師是指具有工程師及以上技術職稱，同時又具有講師及以上技術職稱的在校任教人員，可分兩類：學校專任教師或學校聘請的兼職教師，學校專任教師又包括學校培養的和直接從企業或行業引進到學校的兩種。

我認為示范校的師資隊伍建設中雙師型教師的培養應該從以下幾個方面來實施：

一、閱讀豐富理論

思想貧困往往源自理論貧困，而理論貧困往往是不學習的結果。要成為一名合格的既有豐富理論知識又有較強實踐能力和應用技術能力的雙師型教師，首先要有豐富的理論知識作支撐，所以應要求自己加強閱讀和思考，豐富自己的理論知識。通過閱讀有關教育理論的著作和介紹教學經驗的文章，比如《教師的幸福人生和專業成長》《做卓越的教師》《每個孩子都能成功》等等，都能很好地加深教師的理論水平。閱讀是享用一生的好習慣，通過閱讀，能幫助教師用心地去發現所教學生的個性，走進他們的心靈，讓教師輕松地勝任教育教學工作。

二、培訓幫助成長

教師的成長離不開自身的努力，同時也離不開各種形式的培訓和交流。要建設一支合格的師資隊伍恰當的培訓顯得尤為重要。師資培訓是提高教育教學質量的基本保證，是提高教師隊伍整體素質的必要途徑，是實施素質教育的根本要求。教師的師德修養和專業素質明顯提升，教師隊伍的專業成長得到不斷的優化，為示范校的建設提供人力資源保障。

尤其作為一名年輕的新教師，最可貴的就是參加培訓學習的機會。我認為對于年輕教師來說行業內的體驗培訓是增加年輕教師行業經驗的有效途徑；一些教育大家的講座是教育行業中奪得佼佼者濃縮精煉的一些經驗，參加這一類培訓既可以領略教育大家的風采，又能使他人的經驗為自己所用；另外，一些課程開發創新教學方法的培訓也顯得尤為重要。這些培訓讓教師開闊眼界，拓寬視野，可以促進教師的成長。

三、考證獲取資格

國家大力發展職業教育對中職教師的自身素質提出了更高的要求，中職教師只有終身學習，才能適應時代發展的需要。中職教師參加社會職業資格證書考試作為中職教師終身學習的模式之一，受到越來越多的關注和重視。

中職學生畢業實行“雙證制”，所謂雙證即是畢業證和職業資格證。專業教師積極參加職業資格認證考試，是提高專業教師專業技能和專業實踐經驗，推行中職“雙證書”教育的重要條件，同時，也是成為一名合格的“雙師型”教師，建設一支高素質、高水平、實踐能力強的師資隊伍的基礎。

教師自身應在考證前加緊學習并為自己制定考證規劃，根據自己的情況，結合自己的能力和需要，選取適合自己的證書去考取更多的職業資格證書，使自己得以提高和完善。

四、活動增強實踐

中職教育不僅有專業技能的教學，還包括了如語、數、外等基礎學科的教學，這些學科有的是為專業課學習服務的，有的是為提高公民素質服務的，還有的是為了中職生升學服務的，那么從事這些學科教學的教師除外，本文主要研究從事專業理論教師的企業實踐，專業教師概念中也包含了所有實訓指導教師。企業實踐是指專業教師到企業進行相應專業的實踐活動，為培養適應企業所需求的合格畢業生奠定一定的師資基礎。就其形式來說，只要是與企業生產實踐相關、與提升教師技能水平相關的實踐、培訓、考察均歸為企業實踐的形式。參加各式各樣的活動和行業實踐對于成為一名實至名歸的雙師型教師起著決定性的作用。職業教育是要培養適合社會生產的勞動者，而培養這些勞動者的教師就應當了解企業的需求，了解企業相關內容和操作，這也正是教師到企業實踐的目的之一。

五、比賽檢驗成效

舉辦各式各樣的教師基本功大賽可以展示教師自我才藝，為教師提供了一個相互觀摩、學習、切磋的好機會，更能調動教師不斷學習、共同提高自身業務水平的積極性，切實促進了教師的專業化成長。全面提高自身的素質，教育是關鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件，同時，教師素質是關系課程改革成敗的關鍵。所以只有教師的基本功素質高，才會有高質量的教育教學，才能為下一步全面推進課程改革奠定基礎。通過比賽，更好地認識自我，既看到別人的長處，又對照出自己的不足，教學基本功及綜合素質得到檢驗和提高。

另外，身邊有很多優秀的前輩，把向他們學習也作為成長的一步。只要有時間我就跑到這些老師的課堂，認真聆聽，做好記錄，并虛心請教。這不但拓展知識，還豐富見識，“身未動，心已遠”，前輩們的豐富閱歷就是我們身邊的財富。

如果能做到以上幾點，發展成為一名合格的示范學校的雙師型教師指日可待。

參考文獻：

羅曉妮.中職學校“雙師型”教師專業發展的路徑探尋[D].西南大學，2013.