校企雙方“精誠合作，共贏未來”

[摘 要] 校企合作是職業(yè)院校與企業(yè)合作的一種辦學模式，目前在中職學校及職業(yè)院校中普遍存在，但只有校企雙方精誠合作，才能達到共贏的目的。

[關 鍵 詞] 校企合作；共贏未來；人性化管理

[中圖分類號] G718.3 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0079-01

近年來，國家提出職業(yè)教育要“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結合之路”，并出臺了一系列相關文件政策，推動職業(yè)教育進一步實行校企合作和工學結合的人才培養(yǎng)模式。我校也認真貫徹國家職教精神，成立了校企融合辦公室，為學校和企業(yè)的發(fā)展搭建了很好的平臺。學校、企業(yè)雙方及時溝通技能人才供求信息，企業(yè)協(xié)助學校設置和調(diào)整專業(yè)、制訂教學計劃、確定教學內(nèi)容，保障所教、所學、所用三者緊密對接。

根據(jù)學校工作的安排，我到重慶海德世拉索系統(tǒng)集團公司帶學生參加教學實習長達三個多月。在駐廠100多天的日子里，學生的實踐能力真正得到鍛煉、意志力得到了磨煉，我自己也得到了鍛煉和提升。

一、公司總體情況及公司在校企合作中的人性化管理

海德世公司把我們的學生真是當學生、當公司的員工看，針對學生實習時的不適應以及一些“違紀”行為，公司領導指派員工對學生進行教育、引導、幫助，而不是亂吵亂罵。在與公司員工進行交流時，他們把我們的學生當成自己的兄弟、孩子，給他們講做人的道理，讓學生進步、鍛煉，適應企業(yè)和社會的要求。公司的福利我們的實習學生都有，包括生活用品、過年、過節(jié)費、年貨等等。還有公司的運動會、“我愛我家座談會”、春節(jié)團拜會等活動，學生都參加了，學生感受到企業(yè)的溫暖及企業(yè)文化。學生回報公司的是踏實工作，為公司的發(fā)展多作貢獻。春節(jié)后是公司用人的最大難關，我們有二十幾個學生專門放棄了寒假休息，跟公司員工一起上班，這一點很讓公司感動。

二、學校和教師在校企合作中的作用

學校的校企融合中心在學校和企業(yè)中架起了溝通的橋梁。在學生實習的幾個月時間里，學校領導及相關職能部門領導老師多次到企業(yè)看望學生，洽談校企合作。校領導攜英國某校校長Mr.Jone Phelps到海德世公司交流校企合作，企業(yè)打了個橫幅“校企雙方精誠合作，共贏未來”，體現(xiàn)的就是校企合作的精髓。學校是學生的堅強后盾，“有學校領導、老師和我們在一起，再苦再累我們也要堅持”。

公司在人力資源部辦公室特地為我安排了一個位置，我跟學生一樣每天都得上班。我可以隨時進入學生實習的車間，了解學生的實習情況，協(xié)調(diào)學生實習中出現(xiàn)的問題，有時也跟學生一起做產(chǎn)品。有時幫公司整理文件資料，寫用工合同等，這樣既增加了跟學生接觸的時間，也了解了企業(yè)的管理制度、產(chǎn)品生產(chǎn)流程，體會到了一些辦公室工作的艱辛。教學實習加深了我對教學知識的理解，同時也把工廠所需知識反饋到學校，對學校適時調(diào)整教學計劃、進行教學改革起到了很好的作用。

三、學生在校企合作中得到了真正的鍛煉

學生從最初的不適應工廠的工作要求到適應，到最后希望留在公司工作。剛開始，學生很不習慣，上下班都需步行半個小時，一直站著上班十多個小時，并且兩班、三班的倒班，有時還要加班。根據(jù)車間及產(chǎn)量的安排，每個學生上班的時間每周都有所不同。前一兩個月干的是一種工種，學生熟練了后動作比較快，產(chǎn)量也大幅提升了；可到后面，根據(jù)產(chǎn)量的需求，學生就不停地換崗，可能今天在這個車間上班，明天就到另一個部門上班了。部分學生沒有擺正心態(tài)，不能很好地和生產(chǎn)線上的同事、組長進行溝通。有的學生情緒比較大，不愿意干辛苦的工作，不愿意干自己不熟悉的工作，想放棄。通過給學生做耐心的勸導工作和鼓勵他們要努力適應新崗位，學生才調(diào)整好狀態(tài)繼續(xù)上班。對有的不服從勸告的學生，我會與他們一起上班一起干，了解學生心理，感動學生，讓他們好好工作。我們絕大部分學生是工作認真、踏實肯干的，得到了公司領導的一致好評。

實習歸來，大家都說雖然很累，但是值得。學生對企業(yè)產(chǎn)生了感情，對人生有很大的幫助。通過實習他們都得到很大的鍛煉，學到了許多書本上沒有的知識與本領，懂得了怎樣與人相處、與人溝通，懂得了如何處理自己所遇到的問題與困難。之前靠父母養(yǎng)，沒有感覺到勞動掙錢的艱辛，但兩三個月后感覺到自己掙錢養(yǎng)活自己很榮耀，學習愿望增強了，對老師、父母的感恩之心也增強了。作為駐廠老師，自己雖然辛苦，但也有很大的收獲，重要的是能在實習當中做學生的良師益友，讓他們感覺到學校派他們來實習是想讓他們真正得到鍛煉，也要在實習的階段引導他們形成積極的生活態(tài)度，懂得敬業(yè)愛崗的重要性，并在短短的幾個月中學會做人的道理和做事的方法。

目前職業(yè)院校普遍推行校企合作的辦學模式，但真正合作得比較好的企業(yè)不多，其實只要雙方能做到緊密合作、長期合作，肯定是互惠互利的。我們學校跟海德世公司合作有十多年了，畢業(yè)學生得到公司的認可。學校搞活動時公司會派人參加，公司搞活動時也請學校的領導及老師參加。加強深度的校企合作，使校企雙方“精誠合作，共贏未來”。

參考文獻：

李恒菊.加強校企合作 實現(xiàn)共贏局面[J].教育教學論壇，2012（5）.