農村中職學生的課外閱讀現狀與思考

[摘 要] 在農村中職語文教學中，課外閱讀是不可缺少的一部分。分析了農村中職學生的課外閱讀現狀，并為此提出相應對策，即結合實際，向學生推薦“必讀書目”并落到實處；強化課內閱讀同課外閱讀的聯系，提高閱讀興趣；師生共同交流，提高閱讀效果；加快農村中職學校圖書館和校園網絡建設，保障課外閱讀四個方面。

[關 鍵 詞] 課外閱讀；結合實際；強化聯系；師生交流；圖書館建設

[中圖分類號] G718.3 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0115-01

新的語文課程標語指出：學生應認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優秀文化的營養。這對語文教學，特別是中職學校的語文教學提出了新的要求，要達到這樣一個目標，僅僅靠幾本教材的閱讀是遠遠不夠的，針對農村中職學生課外閱讀的現狀，我認為必須加強學生的課外閱讀指導。

本人在一所職業中等專業學校任教。我做過一項關于課外閱讀文學作品專題調查統計：一學期看兩本以上課外書的高一學生占50%，高二學生占35%。一學期從未看課外書的高一學生占25%，高二學生占30%。由于職業教育自身特點的限制，以學技術為主，語文課程傳授未能充分體現人文教育的功能，加上生源差，無法與普高學校的學生相比，學生課外閱讀量逐年呈下滑趨勢，無法真正實現語文課程標準的教學目標，筆者認為目前農村中職學生的課外閱讀要著力解決以下幾個方面的問題。

一、結合實際，向學生推薦“必讀書目”并落到實處

當前向中學生推薦“必讀書目”已成為一種時尚，各種“書目”的推薦和出版給語文閱讀教學改革帶來了契機，但也給農村中職學生的課外閱讀帶來了新的難題。一方面，重視課外閱讀指導越來越被廣大語文教師所認可；另一方面，由于名著的范圍大、容量大，教學操作難，加上中職教育自身的特點，80%的學生談不上拓展閱讀，停留在普及階段，針對學生現狀與當地經濟狀況，我向學生推薦了一些閱讀書目：

（1）傳統詩詞：《唐詩三百首》《宋詞》《元曲一百首》《中國四代名著》；

（2）人物傳記書目：具體書名略；

（3）名家散文，具體書名略；

（4）《讀者文摘》名篇。

通過切中實際地推薦閱讀書目，學生課外閱讀的興趣濃了，學習語文的積極性提高了，達到了中職語文教學的目的。

二、強化課內閱讀同課外閱讀的聯系，提高閱讀興趣

閱讀興趣，是指進行閱讀活動時的主動性心理傾向和對閱讀材料內容及意義進行積極探究的心理傾向。閱讀興趣是閱讀活動中最直接、最活躍的意向心理因素，它對集中注意力，增強理解與記憶，激發聯想和創造思維，喚起情感體驗，都具有積極作用。因此，如何提高學生的閱讀興趣，也是改變農村中職學生課外閱讀現狀的重要因素之一。起始階段，把課內閱讀同課外閱讀聯系起來，不失為一種提高閱讀興趣的好方法。課內閱讀材料主要是教材，教師應通過教材教會學生閱讀的方法，同時要盡力向課外拓展。如，筆者根據文體教學引導拓展學生課外閱讀，教散文時，讓學生根據現在網絡優勢，用電腦或手機上網，查找散文概念及古今定義，通過情景閱讀，課外閱讀對比，達到了課外閱讀的目的，激發了興趣，教會了方法，提高了閱讀能力。

三、師生共同交流，提高閱讀效果

現在農村中學的語文教師，特別是農村中職學校的語文教師，由于諸多原因，課外閱讀大多是幾本教參和教輔用書，這又怎能去指導學生的課外閱讀呢？教師必須是讀書愛好者。語文教師首先要追求先進文化。只有自己站得高才能引導學生看得遠。這種師生互動式的閱讀，具體到一部作品來說，即師生各自結合生活經驗閱讀，與文學作品進行直接的交流，與人物、作者對話，從而產生超越字面意義的理解，然后通過師生間的對話交流加深理解，從而提高閱讀的效果。

四、加快農村中職學校圖書館和校園網絡建設，保障課外閱讀

當前的經濟體制改革中，農民增收問題一直是一個社會關注的熱點問題。在大部分地區，特別是西部貧困地區，農民收入偏低，子女教育投入少，農村中職學?；A設施差，圖書館建設滯后。絕大多數農村中職學校還沒有一個像樣的圖書館，文學方面的藏書也少得可憐。因此，在農村要有先進的理念，更要有堅強的經濟后盾。課外閱讀的讀本除了少數可由教師推薦給學生自購外，主渠道應該是學校圖書館。各級地方政府和教育主管部門，以及學校自身應本著“一切為了學生的發展”的目的，重視學校圖書館和校園網絡的建設，讓學生有書可讀。只有這樣，才能保障學生的課外閱讀，從而提高學生的語文綜合素質，進一步達到中職語文教學的目的。

“多讀”“廣博”才是提高中職學生修養的有效途徑。不要讓職業技術教育僅停留在技的層面上，要成為高素質的勞動者，必須具備良好的人文素養。我們必須從農村中職教育的實際出發，采取行之有效的措施，改變目前農村中職學生課外閱讀的現狀，讓優秀的文化滋潤學生的心田。

參考文獻：

鄭國紅.中職學生課外閱讀現狀調查及對策[J].職業教育研究，2006（5）.