基于市場(chǎng)需求的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)芻議

[摘 要] 隨著社會(huì)及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及程度越來(lái)越高，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｔ谶@樣的社會(huì)情況下，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)受到越來(lái)越多人的關(guān)注。同時(shí)，市場(chǎng)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求不斷增加，計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)水平也有了較高的要求。但當(dāng)今的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中還存在一定的問(wèn)題，無(wú)法滿足市場(chǎng)需求。因此，探索出一個(gè)既滿足社會(huì)需求又符合中職生發(fā)展的教學(xué)方式顯得尤為重要。

[關(guān) 鍵 詞] 市場(chǎng)需求；中職生；計(jì)算機(jī)教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）08-0120-01

隨著科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會(huì)的方方面面，影響著人們的生活與學(xué)習(xí)。在這種情況下，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展面臨著更多機(jī)遇，同時(shí)也面臨著問(wèn)題與挑戰(zhàn)。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)已經(jīng)受到人們的廣泛關(guān)注，但傳統(tǒng)的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足市場(chǎng)需求，需要進(jìn)行新的探索。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）中職計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容不合理

隨著我國(guó)教育改革的推進(jìn)，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)也在改進(jìn)。根據(jù)我國(guó)的計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程來(lái)看，中職計(jì)算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)還存在一定的缺陷，值得教育者進(jìn)行不斷地探索。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)是計(jì)算機(jī)教育中不容小覷的一部分，但傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法滿足市場(chǎng)的需求。如今的中等職業(yè)學(xué)校，在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面有著很大的疏漏，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊，脫離了時(shí)代的需要，教學(xué)目標(biāo)不夠明確，無(wú)法輸送滿足市場(chǎng)需求的畢業(yè)生。教學(xué)課程的設(shè)置也不完全合理，教學(xué)改革不到位。除此之外，中職學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)不夠重視，無(wú)法合理利用課堂時(shí)間，忽略教學(xué)實(shí)踐的重要性。

（二）中職計(jì)算機(jī)教學(xué)與市場(chǎng)需求不符

中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的主要是技術(shù)基本功扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生。而由于現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響，計(jì)算機(jī)設(shè)備的數(shù)量不足等，中職學(xué)生往往難以滿足企業(yè)崗位要求和市場(chǎng)需求。中職計(jì)算機(jī)課程設(shè)置只根據(jù)學(xué)校本身的情況，脫離了企業(yè)的需求，往往對(duì)于企業(yè)崗位的要求沒(méi)有實(shí)際意義，滿足不了市場(chǎng)對(duì)于中職計(jì)算機(jī)學(xué)生的需求。

二、根據(jù)市場(chǎng)需求，改進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，在計(jì)算機(jī)快速發(fā)展的環(huán)境下，改革中職計(jì)算機(jī)教學(xué)顯得刻不容緩。因此，要針對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中面臨的問(wèn)題，結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)，采取有效的改革措施，滿足計(jì)算機(jī)人才市場(chǎng)的需求。

（一）結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐改革

任何課程的學(xué)習(xí)都以理論為基礎(chǔ)，但純粹的理論知識(shí)學(xué)習(xí)并不能使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技能。中職學(xué)校應(yīng)該以計(jì)算機(jī)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合一定的實(shí)踐教學(xué)，真正掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，培養(yǎng)滿足市場(chǎng)需求的計(jì)算機(jī)人才。因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)課程，適當(dāng)刪除落后的課程，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在學(xué)生掌握了一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的掌握程度，加入一定的實(shí)踐課程。計(jì)算機(jī)工作涉及的范圍廣泛，每項(xiàng)工作都需要從業(yè)者熟練操作技術(shù)，這就要求中職學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。另一方面，學(xué)生應(yīng)該配合教師的教學(xué)，發(fā)自內(nèi)心地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際操作中，解決今后工作中遇到的各種問(wèn)題。除此之外，老師應(yīng)該給予學(xué)生一定的自學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生自己進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，從中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。但需要注意的是，學(xué)生在進(jìn)行上機(jī)操作的時(shí)候，教師一定要加大監(jiān)管力度，防止學(xué)生進(jìn)行與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情。另外，教師還應(yīng)在教室多多走動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐操作中所遇到的問(wèn)題，提高計(jì)算機(jī)設(shè)備的利用率。

（二）緊跟市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

中職學(xué)校應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)發(fā)展的方方面面，尤其要注意的是，要緊密聯(lián)系企業(yè)的招聘要求。在安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中，應(yīng)該盡量模擬企業(yè)的工作要求，減輕學(xué)生以后的就業(yè)壓力，完成學(xué)生由學(xué)生走向企業(yè)的對(duì)接。除此之外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)正視教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，積極地進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，掌握市場(chǎng)需求的變化，及時(shí)修訂計(jì)算機(jī)課程，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流。在具體的教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)企業(yè)招聘的要求，先進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在有了一定的理論知識(shí)之后，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生走上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在計(jì)算機(jī)技術(shù)日益發(fā)展的今天，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，使枯燥的理論知識(shí)變得豐富多彩，加大對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備的投入，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加大對(duì)學(xué)生課堂實(shí)踐教學(xué)的監(jiān)督，合理安排計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)。另一個(gè)方面，學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該以實(shí)踐為重點(diǎn)，聯(lián)系相關(guān)的企業(yè)給予學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生順應(yīng)市場(chǎng)需求。

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