中職院校機械制圖教學的創新

[摘 要] 中職院校機械制圖教學的創新是培養優秀機電類專業人才的必然選擇，要從教學理念、教法及實踐等方面入手，打造高效、創新課堂。從三個方面入手探討了中職院校機械制圖教學的創新路徑，希望能為教學創新提供參考。

[關 鍵 詞] 中職院校；機械制圖；教學創新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0126-01

中職院校機電類專業教學中機械制圖作為重要基礎課程，對于學生個人讀圖、繪圖專業能力的培養有重要意義，為了提升學生專業素質，適應機械制造業高精尖發展潮流，要積極探索機械制圖創新路徑，改革教法，優化專業課程內容，提升教學質量，服務未來中職院校機電類專業學生就業與發展。下面對中職院校機械制圖教學的創新路徑加以探討。

一、改革教學指導思想

要圍繞中職院校機電類專業學生專業技能培養需求、能力培養目標、未來就業導向等，對機械制圖教學思想進行變革，借鑒全生命周期教育理念指導教學，為學生創造良好的學習環境與平臺。機械制圖教學本身與機械設計、機械制造關系密切，作為機電類專業不可或缺的關鍵基礎課程之一，教師要圍繞教學目標與學生能力目標分階段制訂教學計劃與目標，讓學生穩步前進。要將機械制圖教學作為一個大項目進行分解，將其細化為多個不同的小項目進行項目訓練，訓練中融入創新思維、基本技法與表達技法等，讓學生學會使用不同工程語言表達個人構思。

比如，教學中教師可將制圖步驟按照制圖的基本規定、幾何作圖、正投影法與三視圖、軸側圖、組合體視圖……零件圖、裝配圖等順序開展項目訓練，循序漸進地培養學生的空間想象和形象思維能力，了解計算機繪圖的基本知識，掌握正投影法的基本理論與應用，掌握閱讀和繪制機械圖樣的基本知識、方法和技能，在項目訓練的反復實踐中逐步提高看圖和畫圖技能。在新教學理念指導下，要以提高學生學習興趣為主，引導自主學習和研究、實踐，做到寓教于樂，使學生在科學理論與科學方法指導下進行實踐，掌握機械制圖的相關基本技能。

二、積極開展虛擬仿真實驗教學

機械制圖教學中要善于應用中職院校機電類專業教學資源，積極開展虛擬仿真實驗教學，為開展機械制圖實踐與探索提供支持，讓學生真正從理論走向實踐，更好地掌握基本技能。教學中可應用各類仿真軟件，以計算機仿真技術、多媒體技術、三維交互技術和網絡技術為依托，構建新型實驗教學系統，通過還原真實場景讓學生參與到機械設備結構的觀察與摸索中，在虛擬環境中讓學生感受交互式操作的優勢，通過反復進行實驗練習掌握機械制圖的目的與技巧。

要利用虛擬仿真教學平臺開展機械制圖教學，結合學生學習情況與需求對課程進行編排優化，聯合數控機床拆裝實驗、機械設計實驗、機械原理實驗、機械制圖實驗、減速器拆裝實驗、材料性能虛擬測試實驗、模具虛擬裝配實驗等不同形式的實驗項目對學生能力進行培養與鍛煉。要采用預習—學習—練習—考核—報告等一整套實驗流程，讓學生在虛擬環境中掌握機械制圖的細節，通過三維交互操作加深對制圖的理解，配合師生互動，提升教學效果與質量。另外，還要依托虛擬仿真平臺促進教學資源的共享，提供多移動終端設備接入，讓學生隨時隨地學習、交流實驗，縮短機械制圖教學時間，積極拓展第二課堂，讓課內外教學實踐高效融合，配合中職院校工學結合模式、分層教學模式等提升教學質量。

三、創新技能教學模式

機械制圖學習的難點較多，比如，掌握工件結構、樹立空間概念、掌握投影規律與作圖方法等，對于學生而言，學習這些既枯燥難度又大，很容易產生抗拒心理，通過創新基礎技能教學模式，有助于學生更好地掌握制圖技巧。比如，機械制圖中芯軸夾具的制圖學習，由于該部件結構復雜、制圖操作難度較大，單憑教師講解或者多媒體演示對于學生而言都有一定難度，教學中可利用專業課教室讓學生進行仿真練習或者通過直觀拆裝芯軸夾具模型實踐，讓學生形成感性認知，配合深入講解，從而幫助學生掌握知識。

機械制圖學習中不能拘泥于單純的講與聽模式，教師要提供給學生多種途徑接觸制圖對象，通過用眼看、用手摸、親自操作及觀察、對比和體驗，積累實際的形象經驗和體驗，為后面的學習做一個良好的知識鋪墊。通過創新技能教學模式，不僅能幫助學生更好地學習技能，一定程度上也彌補了教學課件的不足，利用機械制圖教室學生可以更好地完成基礎技能的學習。同時，技能教學模式的創新有助于探索一體化教學模式，利用玩與學相結合的教學模式，讓機械制圖課堂變得更加生動有趣，讓學生在學習知識與技能的過程中逐步培養并鞏固興趣，為未來個人更好地就業、進入工作崗位提供幫助。

綜上所述，中職院校機械制圖教學中要積極探索創新路徑，從教學理念、教學方法、教學實踐多方面入手，打造機械制圖教學新模式，提升教學質量與水準，為學生更好地掌握基本技能提供有力支持。

參考文獻：

[1]侯劍英.淺談中職《機械制圖》課的教學改革[J].科學咨詢，2014（26）：87-88.

[2]王艷芳.關于中職學校《機械制圖》教學改革的思考[J].新課程學習（中旬刊），2014（4）：161.