嘗試法在中職計算機教學中的應用

[摘 要] 嘗試法是指讓學生在主動求知和嘗試操作中掌握基本的計算機知識，這樣的過程不僅能夠鍛煉學生的自主學習能力，提高學生的計算機學習效率，同時，對學生信息素養的形成也有著密切的聯系。所以，在新課程改革下，教師要相信學生，要有意識地給學生搭建嘗試學習的平臺，鼓勵學生在自主操作、自主應用中鍛煉和提高學生的知識應用能力，進而在提高學生計算機學習效率的同時，也能構建出高效的計算機課堂。

[關 鍵 詞] 嘗試法；中職計算機；編輯演示文稿

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0148-01

在信息技術迅速發展的今天，計算機應用能力正成為我們學習、生活和工作中不可缺少的一部分，也是提高學生社會競爭力的關鍵因素之一。但是，在應試教育思想的影響下，我們的關注點都放在了知識的傳授上，導致大部分學生的應用能力較差，操作能力也有待提高，嚴重不利于高效計算機課堂的順利實現。所以，在新課程理念的指導下，教師要轉變教育教學思想，要有意識地搭建嘗試學習活動的平臺，鼓勵學生在嘗試練習和操作中掌握知識，鍛煉能力，同時，也為高效計算機課堂的順利實現打下堅實的基礎。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何有效地將嘗試法應用到中職計算機教學之中進行論述，以促使學生在自主的計算機課堂中嘗試學習、嘗試操作，進而為學生良好學習習慣的養成做好保障工作。本文以嘗試法在《編輯演示文稿》中的應用為例進行論述，以構建出高效的計算機課堂，使學生獲得良好的發展。

首先，組織學生明確本章節的學習目標，即：學會在幻燈片中輸入文本；設置文本格式；插入圖片和藝術字；插入影片和聲音；插入和刪除幻燈片；移動和復制幻燈片等。之后，組織學生帶著目標進行自主學習，鼓勵學生嘗試進行操作和應用，這樣的過程不僅能夠保護學生長久的學習興趣，鍛煉學生的操作能力，而且對學生學習效率的提高以及高效課堂的順利實現都起著非常重要的作用。

其次，組織學生結合教材內容自主對本節課的內容進行操作，自選主題，自主對這些內容進行操作和展示，比如，以語文教學中的某一課為例，自主設計內容、設置文本格式、自主插入圖片和藝術字等，要讓自己制作的演示文稿具有自己的特色，這樣才能讓學生在嘗試中掌握知識，在嘗試中提高知識的應用能力，進而使學生在主動求知中掌握知識，鍛煉能力，同時，也能確保高效計算機課堂的順利實現。比如，在“插入圖片和藝術字”這部分時，教師要引導學生自主對“藝術字的樣式”“字體”“字號”等進行設計。又如，在設置文本格式時，讓學生從自己的內容入手自主設計文字版式、內容版式、文字內容版式等。組織學生自主對這些內容進行設計，嘗試進行操作，這樣的過程不僅能夠讓學生在親身體驗中加深印象，鍛煉能力，而且對學生學習效率的提高，對高效課堂的順利實現都有著密切的聯系。

再次，組織小組成員進行交流。為了確保本節課的教學目標最大化實現，也為了構建出高效的計算機課堂，在本環節，我組織學生以小組為單位對上述的嘗試環節存在的問題進行交流，比如，有學生提出：如何將演示文稿轉化為Word？還有學生提出：能將Excel表格插入到演示文稿內嗎？還有學生提出：Flash能夠插入到演示文稿嗎？……組織學生對這些問題進行交流，這樣的過程不僅能夠確保教學目標順利實現，幫助學生嘗試自主學習帶來的樂趣，而且也能保護學生長久的學習興趣，對高效計算機課堂的順利實現也有著密切的聯系，同時，也能加強生生之間的交流，提高學習效率。

然后，在結束上述三個環節之后，我組織學生自主完成下面的練習題，如，演示文稿有3張幻燈片，設計模板用“心心相印”。

第一張幻燈片采用“標題幻燈片”版式，主標題填寫“我的大學生活”，副標題填寫學生的名字。然后，添加一個你喜歡的卡通圖片，對圖片的大小和位置進行調整，直到你滿意。

插入一張新幻燈片，采用“標題和文本”版式，標題填寫“本學期學習的課程”，文本填寫本學期所學習的課程名稱，一個課程名稱占一行。

……

組織學生自主完成這一練習題，一來能夠檢驗學生的學習效率，提高學生的知識應用能力，二來能夠保護學生的學習熱情，使學生在嘗試學習中體會學習的樂趣，同時，也能確保高效計算機課堂順利實現，進而也能確保計算機課程價值最大化實現。

最后，講解環節。該環節作為計算機教師的我們對本節課的重難點內容，以及學生在整個嘗試學習過程中遇到的問題進行點撥和講解，目的就是要幫助學生突破課堂的重難點，確保本節課的教學目標順利完成，同時，也能幫助學生養成良好的學習習慣，這對高效計算機課堂的實現也有著密切的聯系。

綜上可以看出，嘗試教學活動的應用不僅能夠凸顯學生的課堂主體性，鍛煉學生的自主學習能力，而且對學生知識應用能力和操作能力的培養都有著密切的聯系，同時，也能確保高效計算機課堂順利實現。總之，作為新時期的計算機教師，我們要有效地將嘗試教學法與計算機教學結合在一起，以確保學生在主動求知和自主操作中掌握基本的知識，同時，也能幫助學生養成自主學習的習慣。

參考文獻：

鐘英煥.嘗試教學法在中職計算機教學中的應用[J].廣西教育，2009（30）.