淺析如何提高職業中專計算機課程的教學效率

[摘 要] 職業中專學校的計算機課程，是職業中專教學中重要的課程之一。當前職業中專計算機課程的教學中，存在著教學效率較低的問題，學生在課堂上的參與度較低，教師的知識轉化程度不高。這一系列問題的解決離不開對提高課程教學效率的探索。明確了職業中專計算機課程的教學目標，并在此基礎上進一步論述了教師在教學中應如何提高計算機課程的教學效率，為當前職業中專計算機教學提供了參考建議。

[關 鍵 詞] 職業中專；計算機；教學效率

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0151-01

計算機教育是職業中專各個專業教學的基礎課程，許多專業課程都是在計算機教學的基礎上發展的。當前職業中專計算機課程所面臨的最直接問題就是教學效率不高，要改善這一現狀，就需要教師明確教學目標，積極采取措施，與學生積極溝通，共同提高教學效率。

一、職業中專計算機課程的教學目標

職業中專計算機課程是所有學生進行專業性學習的基礎課程，只有明確課程的教學目標，才能真正切實有效地提高教師的教學效率，提升學生的學習效率。

（一）提高學生對計算機知識的學習興趣

計算機教學的首要基礎性目標，就是提高學生對計算機知識的學習興趣。興趣是學生最好的學習指引者，只有提高了學生的學習興趣，才能激發學生積極主動地參與到學習中來。因此，職業中專計算機教學的第一目標，就是激發學生學習的興趣，提高學生學習的積極性。

（二）增強學生在計算機方面的知識技能

計算機課程是一門應用性課程，這門課程的理論性并不強，重點在于強調應用實踐性和操作性，因此，計算機教學的最重要目標之一，就是增強學生在計算機方面的知識和技能，提升學生在計算機方面的動手操作、實踐能力。

（三）幫助學生養成對計算機知識不斷學習拓展的習慣

計算機教學，除了教授學生掌握計算機知識、熟練計算機的操作實踐以外，重要的目的在于引導學生養成持續不斷學習計算機知識的習慣，幫助學生樹立終身學習和拓展計算機能力的意識。這一習慣或意識的樹立，能夠在學生的未來發展中起到重要作用，十分有益于學生的成長和發展。

二、提高職業中專計算機課程教學效率的具體措施

在計算機教學中，教師明確了教學目標后，就需要針對學生的基本情況，了解學生學習的特點，積極與學生溝通，從而找到適合的教學方法、教學模式，從而促進職業中專計算機課程教學效率的提高。

（一）提高教師的專業素養

提高職業中專計算機課程的教學效率，首先的前提條件就是從教師著手。教師要通過再教育、培訓以及自我的主動學習、自我的主動提升等方式來有意識地在計算機專業素養等方面提升自我、完善自我。教師專業素養的提升，主要指教師知識能力水平的提升以及知識輸出能力的提升。

1.知識能力水平

教師知識水平的提升主要指教師要通過各種方式不斷學習，不斷提升自我。其中，最主要的就是提升計算機教師在計算機知識領域內的能力知識水平。教師要通過再教育、再培訓等方式，再加上教師主動的自我學習、主動的鍛煉和溝通等，從而提高教師的知識能力水平。

2.知識輸出能力

教師的知識輸出能力主要指教師自己本身所擁有的知識在教學中的輸出效率能力，即教師自身知識輸出效率較高，則教師的知識輸出能力較強。教師自身專業素養最重要的一方面就在于教師將自身的知識能力通過合適有效的轉化，從而能夠講解給學生、傳授給學生，促進學生的理解和提高。

（二）通過不同的教學方式提高學生的課程參與度

提高教師教學效率的重要方式之一，就是采用不同的教學方法來提高學生的課程參與度。教師摸索不同的教學方法的前提，是要符合學生的基本情況。例如，計算機課程教學方法可以采用學生分組進行備課，然后參與到課程講授的過程中，這樣，在計算機課程中，把學生放在主體地位，教師處于補充教學的地位，不僅能夠幫助學生深入了解計算機知識，還能提高學生在計算機教學中的參與度，從而提高教師的教學效率。

（三）通過課堂檢驗對教學成果進行查漏補缺

教師開展計算機教學效率不高的一個主要原因是，學生沒有將教師所講授的內容完全吸收，而是存在知識漏洞。因此，在教學中，教師應該在每節課中抽出十分鐘的時間對自己的教學成果進行課堂檢驗。例如，教師將所講過的知識對學生進行隨機抽查，不僅能夠幫助學生查漏補缺，還能夠幫助學生對學過的知識進行復習。

綜上所述，職業中專計算機課程教學效率的提升需要建立在教師和學生有效溝通的基礎上。教師首先要明確計算機課程的教學目標，在此基礎上，通過與學生溝通，了解學生的需求，從知識能力水平和知識輸出水平兩個方面提高教師的專業素養，結合學生實際情況采用不同的教學方式，并最終通過課堂檢驗來幫助學生進行查漏補缺，從而一步步提高教師教學效率，同時幫助學生提高學習效率。

參考文獻：

[1]馮化林.淺談如何提高中職計算機課程的教學效果[J].讀與寫，2015（1）.

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