多模態教學模式在中職英語教學中的應用研究

[摘 要] 現代化社會教學的信息化水平越來越高，各種信息化設備不斷進入課堂，多模態教學模式便是建立在信息技術和多媒體技術基礎上的一種全新的教學模式。該教學模式通過充分調動學生的感官來達到提升教學效果的目的，對提升中職英語教學效率具有促進作用，能夠從多方面提升中職學生的英語學習興趣。對這一模式進行充分分析，并提出了該模式在中職英語教學中的應用策略。

[關 鍵 詞] 多模態；中職英語教學；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0168-01

英語不管是在中職教育還是在其他教育中都是一門非常重要的課程，其目的是培養學生的語言實際運用能力。但是從目前我國中職英語教學的現實情況來看，英語教學情況并不樂觀，學生對英語的學習熱情并不高，在原本中職學生英語水平基礎普遍低下的情況下，更使得學生的英語水平低下，不同學生之間的英語水平差異非常大。多模態作為一種新的教學方式，在中職英語教學中實施多模態教學，能夠調動學生的聽覺、視覺和觸覺等感官，對解決中職學生英語教學中的一些問題是大有裨益的。

一、多模態概述

模態指的是人類通過感官與外界進行信息交換的一種方式，我們通常所說的五態指的就是視、聽、觸、嗅、味。

多模態指的是在教學中除了使用文本的方式以外，還使用例如語音、圖像等其他模態來讓學習者充分了解學習對象。學生可以通過調動身體的各個器官進行綜合能力的培訓，以此來提升學生的英語學習能力和水平。這一方法在英語教學中應用得相對比較多，在中職英語教學中如果能夠合理運用多模態的教學方式，將能夠充分激發學生的英語學習熱情和興趣，提升學生學習英語的效果。

二、多模態教學模式應用的要求

（一）多模態教學的硬件基礎要求

學校硬件條件的好壞對教學的影響是非常直觀的，也直接影響著多模態教學模式的實施。現代化的教學設備是開展多模態教學模式的前提和基礎，例如，教學過程中所用到的多媒體和信息技術等，只有具備完善的硬件條件，教師才可以通過多模態的形式將自己的教學內容充分地呈現出來。教學資源也會影響多模態教學模式的開展，課件多樣化和教學錄像資源比較豐富，可以使教師充分開展多模態教學模式。

（二）多模態教學模式對教師素質的要求

多模態教學對教師的素質要求相對比較高，只有高素質的教師才能在教學過程中合理地運用多模態教學模式。在中職院校的英語教學實踐中，教師占據的位置是主導性的，在使用多模態教學方式時，也是占據主導地位的。這就對英語教師提出了更高的要求。教師需要熟練使用音頻、視頻和音響等設備，還必須學會從復雜的資源中選取合適的材料。

三、中職英語教學中多模態教學模式的應用策略

（一）構建多模態教學環境

構建良好的多模態教學環境是這一教學方式開展的前提和基礎，在我國的中職英語教學過程中，教學方式是以課堂為主，教室的布局對多模態的教學影響也是非常明顯的。雖然教室的整體布局僅僅是課堂教學能夠順利開展的一個條件，對于教師來說產生的影響并不大，但是對于學生來說就不一樣了，它能夠強化學生的視覺和嗅覺體驗。因此，教師在應用多模態教學模式的時候，如果想要獲得較好的教學效果，則必須對教室的整體布局進行調整，對教室的座位進行合理安排。

（二）樹立多模態教學理念

在中職英語教學中應用多模態這一全新的教學模式，對教師的要求比較高，要求教師能夠樹立多模態教學的相關理念，根據學生的思維和善于模仿的特點，以現代化教學設備為支撐，以教學資源為基礎來構建輕松愉快的教學環境，給學生一種多元化和不同的課堂體驗。多模態能夠創造真實的語言環境，現如今，中職學生對英語學習興趣低下的一個主要原因就是在教學過程中缺乏真實的英語語境，僅僅是課本，長期便形成了一種視覺疲勞。多模態可以調動學生多種感官，激發學生學習興趣。因此，教師在英語教學過程中，應該圍繞教學內容創造一種多元化、真實的語言環境。

（三）師生之間有效互動

多模態教學要求在教學過程中，教師與學生之間進行有效的互動，在師生互動中強化學生對英語知識的學習和理解，并提高學生的英語實際應用能力。師生課堂的互動并不僅僅局限于語言之間的互動，還應該有行動上的互動，例如手勢、眼神等，這些行動上的互動都會影響學生的學習積極性。因此，教師在英語教學過程中，在多模態教學模式下，要與學生之間進行有效的互動，從學生的眼神、面部表情等方面獲得學生關于課堂知識理解情況所反饋的信息，適時與學生互動，調整教學內容。此外，教師為了能夠充分展示教學內容，在教學之前也應該認真備課，搜集相關的圖片或資料，言簡意賅地表達教學內容。

參考文獻：

[1]胡壯麟.意義的多模態構建：對一次PPT演示競賽的語篇分析[J].外語電化學，2006（3）.

[2]胡雯.多模態話語分析在英語教學中的應用[J].山東理科大學學報，2011（3）.