論職業(yè)生涯規(guī)劃之勢(shì)在必行

[摘 要] 社會(huì)發(fā)展速度和社會(huì)進(jìn)步速度日漸加快，社會(huì)主義市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)程度不斷加深，大眾群體會(huì)感受到巨大生活壓力與生產(chǎn)壓力，信息時(shí)代的到來(lái)，預(yù)示著職業(yè)院校也應(yīng)該緊跟社會(huì)發(fā)展步伐，之后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃策略安排，更好更優(yōu)地提升教育質(zhì)量與教育效率。對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃不熟悉的人們，會(huì)造成過(guò)多的時(shí)間浪費(fèi)，以致會(huì)被社會(huì)與市場(chǎng)淘汰掉，所以只有適時(shí)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，才能在一定程度上增加就業(yè)幾率和從業(yè)水平，成為自己的人生贏家。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)生涯規(guī)劃；內(nèi)涵；特征；歷史；現(xiàn)狀；意義

[中圖分類號(hào)] G710 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）08-0026-01

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵和特征

（一）可行性

職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中，應(yīng)該按照個(gè)人所處環(huán)境現(xiàn)實(shí)進(jìn)行詳細(xì)制定，運(yùn)用此種方式達(dá)成計(jì)劃方案的正常實(shí)現(xiàn)與合理落實(shí)，這并不意味著無(wú)邊遐想。針對(duì)高校群體進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，需要考慮的內(nèi)容繁多，分為專業(yè)特質(zhì)內(nèi)容和學(xué)生性格特征內(nèi)容以及學(xué)生能力特長(zhǎng)內(nèi)容等，還包含了職業(yè)所需知識(shí)內(nèi)容和職業(yè)所需能力內(nèi)容，若不能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的理論與實(shí)際生活相連，無(wú)法達(dá)成學(xué)有所用，那么職業(yè)生涯規(guī)劃也就無(wú)從談起，也無(wú)法滿足職業(yè)能力需求。

（二）適時(shí)性

職業(yè)生涯規(guī)劃主要是指對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯目標(biāo)的預(yù)測(cè)，與此同時(shí)，也是對(duì)未來(lái)學(xué)生群體職業(yè)行動(dòng)的預(yù)測(cè)，所以，要求在不同類型任務(wù)執(zhí)行期間要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，通過(guò)時(shí)間有序安排與操作順序合理安排等，為后續(xù)行動(dòng)檢查奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不僅如此，也可進(jìn)行時(shí)間限制，隨之將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生所需的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)真正意義上的職業(yè)生涯合理規(guī)劃。

（三）靈活性

職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)和職業(yè)生涯行動(dòng)作出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，但其中含諸多不穩(wěn)定因素，所以，職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中應(yīng)具備一定彈性特質(zhì)，以有效應(yīng)對(duì)各方變化。社會(huì)環(huán)境變化和自身?xiàng)l件變化背景下，作為學(xué)生個(gè)體，其需要對(duì)本體職業(yè)生涯規(guī)劃方案及時(shí)調(diào)整，之后在此基礎(chǔ)上增加基本適應(yīng)強(qiáng)度。

（四）持續(xù)性

從實(shí)際角度而言，職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)也就是人生追求中的核心目標(biāo)之一，所以進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，生涯規(guī)劃要素需滲透到各個(gè)操作環(huán)節(jié)之中，借助職業(yè)活動(dòng)項(xiàng)目安排和職業(yè)活動(dòng)項(xiàng)目調(diào)整來(lái)促進(jìn)職業(yè)生涯目標(biāo)完美達(dá)成。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的歷史與現(xiàn)狀

職業(yè)生涯規(guī)劃是一門(mén)新興課程，在20多年前，人們幾乎不習(xí)慣對(duì)自己的人生進(jìn)行具體的規(guī)劃和安排，都是走一步看一部，摸著石頭過(guò)河，對(duì)未來(lái)的人生都是盲目和草率的。那時(shí)的學(xué)校教育也沒(méi)太注重學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后走出校門(mén)面對(duì)的是自己盲目的人生，從而在自己的職業(yè)生涯中跌跌撞撞，經(jīng)受不少挫折和失敗，走了不少?gòu)澛贰Ｂ模@樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題擺在了人們面前，也引起了學(xué)校教育的關(guān)注和重視，于是我們的各中、高職院校便開(kāi)設(shè)了專門(mén)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的輔導(dǎo)教育。這既增強(qiáng)了學(xué)生的計(jì)劃安排意識(shí)，也讓他們有了某種壓力和動(dòng)力，也學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋思考自己的人生和未來(lái)。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

身為教育人員，需要將學(xué)生視為教學(xué)主體，遵循以人為本的發(fā)展原則，不能只單單傳授給學(xué)生理論知識(shí)，更應(yīng)該替學(xué)生著想，為其未來(lái)發(fā)展所打算，傳遞實(shí)效、有用的學(xué)習(xí)方法，助力其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，掌握先進(jìn)技能與技術(shù)。

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力

若能開(kāi)展科學(xué)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，會(huì)為學(xué)生未來(lái)發(fā)展拓寬道路，與此同時(shí)，也會(huì)正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，助力自己來(lái)進(jìn)行正規(guī)價(jià)值定位，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的良好發(fā)揮。職業(yè)生涯規(guī)劃可對(duì)本體綜合優(yōu)勢(shì)內(nèi)容和本體綜合劣勢(shì)加以對(duì)比，實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長(zhǎng)避短、去糟取精，隨之引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)間具體差距縮短，會(huì)幫助學(xué)生認(rèn)清眼下發(fā)展形勢(shì)，敢于面對(duì)各類挑戰(zhàn)，會(huì)努力朝著自己的目標(biāo)奮斗。除此之外，職業(yè)生涯規(guī)劃還可幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)定位前瞻，挖掘具有強(qiáng)勁潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)，使得學(xué)生可以運(yùn)用有效方案及策略去解決一些實(shí)際難題，科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)不斷提升學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，完善自我的同時(shí)也會(huì)提升本體綜合實(shí)踐能力，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)與自身理想。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，增加成功的機(jī)會(huì)

職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中，務(wù)必具備一定的計(jì)劃性和目的性，切忌盲目操作，大多數(shù)情況下，職業(yè)生涯受挫均源自于規(guī)劃失衡，優(yōu)良職業(yè)生涯規(guī)劃便是我們成功的開(kāi)始，這也就驗(yàn)證了“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”這個(gè)道理。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，正所謂“物競(jìng)天擇、適者生存”，職業(yè)活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象尤為明顯，特別是在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平顯著上升階段，所以要想在激勵(lì)角逐中獨(dú)占鰲頭，需對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃作出有效設(shè)計(jì)與規(guī)劃，長(zhǎng)此以往才能夠擁有一定經(jīng)驗(yàn)，投入社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)大潮中也不會(huì)盲目。但是當(dāng)前大部分高校學(xué)生群體在畢業(yè)之后不能夠靜下心來(lái)考慮職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題，而是盲目的投簡(jiǎn)歷、應(yīng)聘，到最后卻浪費(fèi)了大量寶貴時(shí)間，只會(huì)抱怨社會(huì)不公平。

因此，職業(yè)生涯規(guī)劃勢(shì)在必行，我們的學(xué)校、社會(huì)及個(gè)人都應(yīng)加強(qiáng)重視，具體實(shí)施，不要顧此失彼，得不償失，盲目地去追求眼前那些看似好的、熱門(mén)的、漂亮的東西，最終走很多彎路，受更多的挫折和失敗才恍然大悟，失去更多的機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

杜生民.論職業(yè)生活規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用[J].成都電子機(jī)械高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2007（2）.