新背景下加強(qiáng)中職學(xué)生情商教育的策略探究

[摘 要] 隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈起來。其中，情商對(duì)中職學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展日益重要。在當(dāng)今社會(huì)工作中，大多數(shù)企業(yè)比較重視員工的綜合素質(zhì)，情商同智商相比，情商的教育顯得更加重要。在中職院校中，基本上所有的學(xué)生正處于青春期，同時(shí)，也是情商教育的最佳時(shí)期。因此，在中職教學(xué)過程中，應(yīng)將情商教育作為教學(xué)的重點(diǎn)。所以，對(duì)中職學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而探究出加強(qiáng)中職學(xué)生情商教育的方案。

[關(guān) 鍵 詞] 新背景；情商；教育；中職學(xué)生

[中圖分類號(hào)] G710 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）08-0062-01

在現(xiàn)今社會(huì)，人們對(duì)于情商的理解越來越深入。情商指人所擁有除了智力之外的元素，其中包含了責(zé)任心、學(xué)習(xí)工作的熱情度、組織能力、自我管理能力、解決問題的能力、人際間的交往能力等。尤其企業(yè)，更加重視員工的情商。在新背景下，企業(yè)將情商用作衡量員工的重要標(biāo)準(zhǔn)，更有甚者對(duì)情商的重視高于智商。所以，在中職教學(xué)過程中，要不斷加強(qiáng)學(xué)生情商的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生符合現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的需要。

一、中職學(xué)生情商的現(xiàn)狀及重要性

在中職學(xué)校中，大多數(shù)學(xué)生都是初中剛畢業(yè)就來到這里。在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中，每一名學(xué)生都是為了今后具有一定技能和特長(zhǎng)，從而找到一份好的工作而去學(xué)習(xí)的。但是不容忽視的是，在現(xiàn)今教學(xué)中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，無法引起學(xué)習(xí)的興趣，甚至有的學(xué)生有逃學(xué)的行為；而且大部分中職學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，很少與人交流，缺少合作意識(shí)。所以，在進(jìn)行中職教學(xué)中，要重視對(duì)學(xué)生的情商教育，把情商教育當(dāng)作教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

中職學(xué)生情商教育的重要性主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

（一）提升身心健康發(fā)展

現(xiàn)今社會(huì)，所謂的健康不僅指身體上的健康，更指心理上的健康。現(xiàn)如今，中職學(xué)生的身心健康、情感甚至事業(yè)上的不成功，大部分都是因?yàn)榍樯倘笔АＴ谥新毥虒W(xué)過程中，為了培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的人才，必須開展情商教育。學(xué)生不但要擁有優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)和技能水平，更要擁有良好的心理素質(zhì)。因此，在中職教學(xué)過程中，要不斷加強(qiáng)學(xué)生的情商教育，以便于提升學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）適應(yīng)社會(huì)發(fā)展

在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的大背景下，人與人之間的溝通交流越來越受到重視。因此，一個(gè)人若擁有良好的人際交往能力，做任何事情都會(huì)事半功倍。所以，加強(qiáng)人與人之間的交流溝通引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生的身心健康得到良好的發(fā)展，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中，進(jìn)行有效的合作與學(xué)習(xí)，并且時(shí)時(shí)保持樂觀的態(tài)度。學(xué)生具有良好的人際交往能力，無論是對(duì)今后工作還是生活都起著非常大的作用。同時(shí)，也能更好的了解自我和他人，從而構(gòu)成相對(duì)和諧的團(tuán)隊(duì)。良好的人際交往，也可以改善學(xué)生的性格，認(rèn)清自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)。

二、加強(qiáng)中職學(xué)生情商教育的策略

中職學(xué)生與九年義務(wù)教育相接軌，心理普遍不成熟，中職教師需要從以下五個(gè)方面關(guān)懷學(xué)生，因材施教，循序漸進(jìn)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

（一）培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)熱情

中職學(xué)生人生規(guī)劃比較迷茫，教育者通過對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合具體差異進(jìn)行個(gè)體職業(yè)培養(yǎng)，通過建立人生規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)熱情，讓學(xué)生建立職業(yè)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自覺性、主動(dòng)性。

（二）引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的控制個(gè)人情緒

高情商者善于控制自己的情緒，排除不良情緒能冷靜處理突發(fā)事件，讓自己心胸豁達(dá)、心理健康，不影響自己的工作和身體健康。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒，可以采取深呼吸法、事件滯后反思法、比較法、注意力轉(zhuǎn)移法等方法。

（三）通過自我評(píng)價(jià)分析提高自我意識(shí)

高情商者會(huì)從不同的角度了解分析事情，客觀地評(píng)價(jià)自己處理問題的方法，反省自己，讓自己變得更優(yōu)秀。中職教師從自我欣賞角度培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生自信，喚醒激情，激勵(lì)學(xué)生完善自身不足，取得成就。

（四）學(xué)校加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格魅力

學(xué)校應(yīng)該注重校園文化建設(shè)，注重學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)和傳統(tǒng)美德教育，禮貌待人；組織公益關(guān)愛活動(dòng)，教導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、了解他人；對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，如教育意義的電影、故事；培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生人格提升，成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家有用的人才。

（五）培養(yǎng)中職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

眾人拾柴火焰高。只有具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能和別人協(xié)作，才能保證事業(yè)上的成功。然而中職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力不強(qiáng)，中職教師應(yīng)組織一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，如團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，團(tuán)體活動(dòng)等，指導(dǎo)學(xué)生將其應(yīng)用到以后的社會(huì)生活中。

總之，在新的時(shí)代背景下，要不斷加強(qiáng)中職學(xué)生情商教育，從而提升學(xué)生綜合素質(zhì)，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

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