微課對提升中職英語教學效果的分析

[摘 要] 目前中職英語教學存在一些問題和局限性，阻礙了中職英語課堂教學效率的提升，微課作為一種新型教學模式，對于提高英語教學的信息化水平和調動學生的積極性方面有很大的幫助，所以說通過微課的模式來提升英語課堂有效性是非常明智的。在分析中職英語教學現狀的基礎上，以及客觀分析將微課運用于英語教學的可行性的基礎上，對微課運用于英語教學的積極效果進行了分析。

[關 鍵 詞] 微課；中職英語；教學效果

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0083-01

中職英語教學與高中英語教學效果存在著一些差距，不僅有教師教學的原因，同時學生本身的學習能力和學習狀況也嚴重影響了英語學習效率的提升。要想改變這一現狀，應該從問題的本質入手，通過創新課堂教學方法，充分激發學生英語學習的興趣，讓學生認識到英語學習的重要性，這樣才能從根本上促進英語教學的開展，提升英語課堂教學效率。中職學生的文化知識學習熱情普遍不高，這與學生對文化知識的認識有很大的關系，學生認為職業教育的重點是學習專業技能，英語對他們來說重要性與貢獻性都相對較弱。教師應該充分認識到這一問題，并且從學生的主動性、積極性入手，通過改善課堂教學實效性，讓學生積極參與到英語學習中來，改變對英語學習的固有看法，營造高效的英語課堂。

微課作為一種新型課堂教學模式，充分運用多媒體設備對知識點進行了全面的講解，其運用了聲音、圖片、文字、視頻等多種元素，既可以傳授知識，還可以講授方法，讓學生能夠在豐富多樣的展示形式中輕松學習知識，滿足學生個性化、自主化的學習需求。下面就結合微課在中職英語教學中的應用，來談談微課的意義和作用。

一、有效提升英語教學各個環節的教學實效性

一堂完整的英語課基本由五部分組成，即課前預習、課堂學習、深入理解、練習鞏固和總結提升這五個階段。微課以其獨特的優勢，能夠在課堂教學的各個環節中充分發揮其積極作用，接下來重點分析在這五個環節中的具體應用。

在課前預習環節，教師可以將重點知識制作成微課發送給學生，讓學生通過自主預習，提前對知識有一個了解和掌握，為課堂學習做好充足準備；在課堂學習階段，教師可以通過設置精彩的課堂環節，設置相應的教學情境，以微課的形式生動、立體地展示英語知識，讓學生加深對知識的印象；在深入理解知識的階段，教師可以通過制作微課視頻，將學生在課堂學習中遇到的難點問題進行深入剖析，幫助學生從根本上解決英語學習的問題；在練習鞏固階段，教師可以通過微課制作結合多媒體展示，為學生設置充足的習題，讓學生通過習題來鞏固所學英語知識，查漏補缺；在最后的總結提升階段，教師可以在微課視頻中展示一些拓展性的英語知識訓練，延伸學生的能力發展，挖掘學生的學習潛力。

二、有利于培養學生自主學習的習慣

在新的教學背景下，中職英語學習同樣應該注重學生自主學習習慣的培養，提升學生的自主學習能力。學習是一種習慣和能力，所以學生應該充分把握學習的主動性，在教師的充分引導下開展廣泛的自主學習，提升學習效果。微課可以將課堂學習充分拓展到課堂之外，沒有時間和空間的限制，教師可以將英語學習的重點和難點知識通過微課視頻的制作，將英語知識拓展到學生可以隨時解除的媒介上，例如通過上傳到網絡教學平臺，學生可以隨時隨地觀看并下載，每一個微課視頻都有著其核心知識和能力培養目標，學生可以從相應的微課視頻中，學習到更多有用的知識，培養良好的學習習慣。

三、有利于促進教師專業素質的提升

教師是微課制作的主體，教師制作微課的過程實際上就是凝練知識、總結思路、深入研究的過程。教師通過制作微課視頻，能夠有效提升教師發現問題、分析問題、解決問題的能力，在不斷制作、總結的過程中，不斷提升自身的專業素養。同時，教師通過制作微課視頻，更加方便了教師之間的教學交流，使教師在分享和交流的過程中促進個人教學技能的提升，不斷獲取更加豐富的教學資源，積累成功的教學經驗，全面提高教師對于教學資源的整合運用能力。

在信息技術飛速發展的今天，微課的運用很好地順應了時代發展和教學進步的要求，不斷革新教學中不適應教學發展的因素，不斷提升中職英語教學的信息化和科學性。微課能夠更好地幫助學生自主學習、開放學習，及時查漏補缺、深化鞏固，通過教師與學生的共同參與，讓微課充分發揮其在中職英語教學中的積極作用，提升中職英語教學的有效性，培養學生良好的學習習慣，培養學生的英語學習熱情，構建高效中職英語課堂。

參考文獻：

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