試論藝術設計專業美術基礎教學的改革

[摘 要] 隨著社會的不斷發展與進步，人們思維方式發生著轉變，逐漸樹立較強的審美意識，迫使藝術設計專業美術基礎教學面臨著改革。將以藝術設計專業美術基礎教學改革的重要性為出發點，探究藝術設計專業美術基礎教學改革的理念與措施，以供相關人士參考。

[關 鍵 詞] 藝術設計專業；美術基礎教學；改革

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0142-01

一、藝術設計專業美術基礎教學改革的重要性

隨著國家經濟的發展，社會不斷進步，致使人類思想、文化發展以科學和技術的融合為主流。人類需要藝術，達到理解科學的目的，同樣，理解藝術亦離不開科學的指導，可見，藝術與科學的結合是新世紀發展的必然趨勢。

美術基礎教學是藝術設計專業的基礎教學內容。對于過去的美術基礎教學，長期以考察目標為繪畫主題，以傳統繪畫美學法則為主導，選擇觀察方法與表現手法。例如，焦點透視法則、立體空間的存在、形體的準確性、色彩再現以及光影作用等，這些內容是傳統繪畫所重視的，也是普遍認可的傳統審美原則。基于此，在訓練過程中，學生易形成固定思維和認識模式，缺乏應有的創新，然而，想要摒棄已經固定的思維模式，卻十分困難。繪畫與藝術設計本身存在差異，因此，其對創作者能力存在不同的需求，繪畫以客觀表現對象為重點，藝術設計則是一個積極主動的思維活動過程，而創造才能是促進設計發展、進步的內在動力，兩者存在本質上的區別。

與此同時，藝術設計專業美術基礎教學缺乏對繪畫與藝術設計的正確認識，致使繪畫訓練仍占領著美術基礎教學的重要位置，強調熟練的表現技能，并非思維創新，導致藝術設計水平不高。在此背景下，為滿足社會發展需求，符合人們審美要求，改革藝術設計專業美術基礎教學顯得重要。

二、藝術設計專業美術基礎教學改革的理念與措施

（一）理念

基于新時期社會背景下，在改革藝術設計專業美術基礎教學的過程中，需堅持以下基本理念：首先，以統一教學大綱為指導，堅持統一學時數的基本原則，以系統化為標準，組織美術基礎教學，在規范化和科學化的指導下，引導學生采用爭取的方法掌握設計的基礎知識、基本技能以及重要理論。其次，在達到教學大綱基本要求的基礎上，允許教師發揮個人才能，積極倡導改革創新的精神，達到培養學生獨立學習、靈活應用、積極探索能力的目的。最后，將培養學生的創造意識和創造能力為重點內容，為學生進入更深層次的藝術設計專業學習奠定基礎。

（二）措施

起步晚、發展快是藝術設計專業的基本特點，因此，在改革美術基礎教學過程中，需以社會實際為出發點，堅持“實際、實用、實踐”的基本原則，結合藝術設計專業實際需求，對美術基礎教學作出適當調整，達到提高藝術設計專業美術基礎教學效率的目的。

1.強化美術基礎課程教學的適應性。在改革美術基礎課程教學過程中，盡可能避免基礎課與專業課脫節的現象，促使基礎課真正成為專業課的“基礎”，為專業課教學提供保障。因此，在轉變原有的美術基礎課教學格局的基礎上，重視對學生視覺反應力的培養，提升學生視覺接受信息的能力，推動學生感悟能力發展。與此同時，重視對學生想象力的開發，激發學生探索未來的興趣，提高學生的分析能力，以最大限度適應專業課的需求。

2.優化藝術設計基礎教學內容。“知識是基礎、載體，能力是知識的綜合體現，素質是知識和能力的升華”是藝術設計專業人才培養的基本理念。鑒于此，為提高學生實踐操作能力和創新精神，藝術設計專業應以學生的實際情況為指導，適當增加實踐性教學環節，優化藝術設計基礎教學內容，將實驗教學和實訓教學作為基礎，重點強調設計，以科學研究和藝術創作為依據，建立符合學生全面發展的教學內容體系，推動學生綜合素質發展，達到藝術設計專業美術基礎教學的目標。

3.完善美術基礎教學課程體系。（1）對課程體系進行適當整合，迫使美術基礎課程教學得到充實和改革，更加符合社會進步需求和學生發展需要。一方面，轉變傳統的素描為設計素描，以物體內部和外部的關系為重點，強調物體表面關系的展示，提升藝術表現能力，促使學生朝著影視動畫設計、環境藝術設計以及視覺傳達設計等方向發展。另一方面，適當減少重視寫實、強調自然色彩的色彩寫生課，增加設計色彩課，將歸納色彩視為重點，研究不同色彩的裝飾感，培養學生的裝飾技法表現能力。（2）重視創造性思維的開發，改革課堂教學體系和模式。以理論和實踐相結合的教學實踐活動課程為主要形式，以課程特點為依據，結合學生發展情況，開展市場調研活動，引導學生正確認識物體，為藝術設計提供資料。同時，以學校情況為出發點，適當邀請經驗豐富的專家和資深設計師到學校開展演講活動，達到激勵學生的作用，充分調動學生的積極性與和主動性，為提高藝術設計專業美術基礎教學質量奠定基礎。

綜上所述，基于新時代背景下，人們審美意識不斷萌發，進而對藝術設計專業美術基礎教學提出了更高的要求。鑒于此，藝術設計專業應以專業特點為出發點，對藝術設計專業美術基礎教學實施改革，推動學生全面發展。

參考文獻：

易曉浪.藝術設計專業的美術基礎教學探討[J].美術教育研究，2015（15）：138-139.