任務(wù)教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要] 隨著教育改革的進(jìn)一步深化，對(duì)中職的計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展也有著很大的影響，將任務(wù)教學(xué)法在這一教學(xué)中科學(xué)應(yīng)用，就能將教學(xué)效率得到有效提升。主要就任務(wù)教學(xué)法的特征以及設(shè)計(jì)的原則加以闡述，然后結(jié)合實(shí)際對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用作用和策略進(jìn)行詳細(xì)探究。通過(guò)此次的理論研究，希望能對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。

[關(guān) 鍵 詞] 任務(wù)教學(xué)法；中職計(jì)算機(jī)；應(yīng)用

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）08-0161-01

新課程教學(xué)改革的進(jìn)一步實(shí)施下，對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)也提出了更高的要求，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育有著更多的重視。任務(wù)教學(xué)法正是在素質(zhì)教育環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生的教學(xué)模式，這一教學(xué)方法的應(yīng)用，能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性得以有效促進(jìn)。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用理論研究就有著實(shí)質(zhì)性意義。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中任務(wù)教學(xué)法的特征及設(shè)計(jì)原則

（一）中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中任務(wù)教學(xué)法的特征分析

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)任務(wù)教學(xué)法的有效應(yīng)用有著鮮明特征體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)的任務(wù)作為主線的。任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用，通過(guò)教師在任務(wù)的布置上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行驅(qū)動(dòng)，并且這一任務(wù)是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中得以貫穿。任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用中，老師的主導(dǎo)地位比較突出，這就對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式有了突破。

任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用，在任務(wù)布置之后，學(xué)生主動(dòng)的完成任務(wù)，老師在一旁進(jìn)行對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，還體現(xiàn)在是任務(wù)的設(shè)計(jì)者以及學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者，對(duì)任務(wù)完成的評(píng)價(jià)者等幾個(gè)層面。任務(wù)教學(xué)法的特征還體現(xiàn)在學(xué)生為主體方面，能夠在任務(wù)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用下，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望進(jìn)行有效的激發(fā)。

（二）中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中任務(wù)教學(xué)法的設(shè)計(jì)原則

任務(wù)教學(xué)法在中職的計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，要遵循相應(yīng)的原則，這樣才能將任務(wù)教學(xué)法的作用得到充分的發(fā)揮。在目標(biāo)性的原則上要充分重視，任務(wù)的布置要能和計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，在計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)以及實(shí)踐技能等多方面都要能夠得到加強(qiáng)。任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用還要對(duì)趣味性原則充分重視，讓學(xué)生能在興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，這樣才能有助于教學(xué)效率的提升。

另外，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用中要重視可行性的原則。對(duì)教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)要和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況緊密結(jié)合，讓學(xué)生能夠自主完成。還要將整合性的原則充分體現(xiàn)，讓學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)的多方面知識(shí)上得到有效整合。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用作用和策略

（一）中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用作用

任務(wù)教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，涉及的知識(shí)內(nèi)容比較復(fù)雜，有的也比較抽象化。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)比較重視，通過(guò)任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用，就能有效驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力以及協(xié)作能力。任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用也比較符合中職學(xué)校的人才培養(yǎng)發(fā)展模式，這一教學(xué)法的應(yīng)用就有著積極作用。

（二）中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用策略

1.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用，要注重教學(xué)策略的應(yīng)用。要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)以及特征進(jìn)行詳細(xì)的分析，只有針對(duì)性的教學(xué)才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。任務(wù)教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用中，要注重情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生沉浸在情境教學(xué)當(dāng)中并適當(dāng)提出學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)。任務(wù)教學(xué)的應(yīng)用中，可以通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，從而創(chuàng)造出動(dòng)態(tài)化的教學(xué)課堂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性能得以充分調(diào)動(dòng)。然后結(jié)合實(shí)際將問(wèn)題任務(wù)提出，在任務(wù)設(shè)置的開(kāi)放性以及綜合性等方面要充分重視。

例如，在Office辦公軟件中的Word內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中，就可讓學(xué)生用Word制作一份小報(bào)，小報(bào)要包括主題、圖片、藝術(shù)字。小報(bào)的主題可以自選，并且小報(bào)大小為A3紙版面。通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立自主的進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，學(xué)生的積極性就能得到有效的調(diào)動(dòng)。在這一過(guò)程中老師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)解決，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

2.對(duì)任務(wù)教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，要充分重視學(xué)生的協(xié)作能力以及獨(dú)立探索能力的培養(yǎng)。通過(guò)任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓每個(gè)小組的成員有不同的工作任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征以及興趣愛(ài)好等，讓學(xué)生的積極主動(dòng)性在這一過(guò)程中得到充分發(fā)揮。這一分組的教學(xué)能讓學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)，還能夠?qū)W(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力以及小組的協(xié)作能力得到有效培養(yǎng)。

總而言之，加強(qiáng)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中任務(wù)教學(xué)法的有效應(yīng)用，就要充分保證措施實(shí)施的科學(xué)性。要和實(shí)際的教學(xué)情況相緊密結(jié)合，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要充分尊重，只有在這些方面得到了有效加強(qiáng)，才能使任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用作用得到有效發(fā)揮。此次主要從任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用特征以及原則進(jìn)行著手研究，然后對(duì)任務(wù)教學(xué)法的作用體現(xiàn)和幾點(diǎn)措施進(jìn)行了探究，希望能對(duì)實(shí)際教學(xué)起到促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

張鵬翔.計(jì)算機(jī)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2015（24）.