中職班主任班級管理工作探析

[摘 要] 班主任工作是學校學生管理工作的基本組成部分，班主任的領導能力和工作思路如何，直接決定了所管理班級的精神面貌和學習質量。所以，作為班主任，必須對自身的工作給予高度重視，并且積極探索和研究有效的班級管理技巧，以此來提高班級管理水平，將班級管理得有聲有色。以中職班主任為例，并結合自身工作實踐，對中職班主任的班級管理工作展開一番詳細的描述和探討。

[關 鍵 詞] 中職班主任；班級管理；以身作則

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0173-01

中職學校班主任與普通學校班主任相比，班級管理工作更為復雜和困難，因為中職學生文化成績普遍不高、學習態度消極、缺乏自覺性和紀律性，這群特殊的管理對象無疑給我們的班主任班級管理工作增添了難度，我們必須依據學生自身實際，采取科學、合理的班級管理技巧，建設一個優秀的班集體，讓中職生學會學習、學習做人，以為他們日后更好地融入社會打下基礎。下面，筆者就結合自身的工作實踐經驗，對班主任班級管理方法做幾點個人觀點的說明。

一、以身作則，言傳身教，在學生面前樹立良好的形象

榜樣的力量是無窮的，作為班主任，在學校是與學生接觸最多的人，而班主任的行為，學生總是在潛移默化中不自覺地進行效仿，所以，作為班主任，我們必須對自身日常的言行舉止特別注意，做到為人師表，以身作則，在學生面前樹立良好的形象，如此，慢慢地，我們就可以在學生面前樹立起威信，學生會樂于服從和接受我們的管理。而且中職院校學生的思想本來就還未發展成熟，如果我們在這一階段不對學生加以正確的引導，他們就會形成一些不良的行為習慣，嚴重時還會徹底扭曲世界觀和價值觀，甚至會誤入歧途。

比如，我們要求學生做到的，作為班主任的我們首先要做到，如要求學生尊敬師長，團結同學，我們自己就要做到與同事和睦相處；我們要求學生為人誠實，言行一致，我們自己就要做到表里如一，有諾必踐；我們要求學生做到穿著整潔，舉止文明，我們自己就要做到干凈利落，談吐文雅……總之，我們要求學生做到什么，我們自己就首先要做到什么，這樣，我們用自身的言行去影響學生，學生才會慢慢地形成良好的道德品質和行為習慣，我們在學生心目中也樹立起了威信，有助于我們對班級進行更好更有效的管理。

二、制定嚴格的班級管理制度，形成良好的班紀班風

如果沒有制度的約束，那么學生的各種行為就會處于一種放任、恣意的狀態，我們的班級管理工作也無法順利展開。而且中職學生與普通學生相比，缺乏自覺性和紀律性，如果我們不對學生的各種行為用制度來約束，那么將會直接影響到學生自身各項素質的形成，我們的班級管理工作也會向著無秩序的方向發展。因此，我們必須制定出一套嚴格的班級管理制度，以對學生的各種行為進行監督，從而促進良好班紀班風的形成。

比如，在課堂常規、環境管理公物保管等方面，我們都可以制定細化的規則，制定時要與班里學生一同商量，做到讓學生也積極參與，這樣制定出來的制度才會符合班級實情和學生自身實際，才會得到學生的認可，學生才會樂于去遵守。同時，我們還要不斷地對班規的實施情況進行檢查，如此才能及時了解班規實施中不合理的部分，進而加以及時改正。總之，班級管理制度的制定，會使學生的行為受到監督和約束，進而使學生逐漸形成良好的道德素質和行為習慣，為我們的班級管理工作帶來了極大的促進作用。

三、組織開展豐富多彩的班級活動，拓展學生的專業文化知識

作為中職院校的班主任，我們在對班級認真管理的同時，也不能忽視學生學習能力的發展。因為我們的教學對象是要在經過幾年的校內學習后，直接步入社會參加就業的，所以，作為班主任，我們要充分利用自身組織者的角色，來策劃一些班級活動，如組織學生開展豐富多彩的班級活動，以此來豐富學生的生活，另一方面還能拓展學生的專業文化知識，使學生在活動中發揮自身潛力，從而為自身以后就業奠定基礎。

比如，由于我擔任的是幼師班的班主任，所以我就開展了各種與幼兒教育有關的班級活動，如演講比賽、知識競賽、辯論賽等等，或者讓學生模擬幼兒教學情景，這樣一來，既豐富了學生的生活，激發了學生的參與興趣，也提高了學生運用專業知識的能力，對于學生后期從事工作具有積極的影響作用。總之，作為班主任，我們有責任和義務通過采取有效措施，來拓展學生的綜合知識，以給學生以后順利參加工作創造有利的條件。

綜上所述，作為中職院校的班主任，我們的工作是較為復雜的，這也就需要我們認清自己的工作形勢，了解學生在學習與生活中存在的各種問題，然后采取科學合理的班級管理措施，提高班級的管理水平，建設一個和諧溫馨、陽光向上的班集體，讓中職生學會學習、學習做人，以為他們日后更好地融入社會打下基礎。

參考文獻：

[1]孫冬冬.中職學校班主任班級管理工作探討[J].科教文匯（下旬刊），2012（8）.

[2]季蘇利.中職班主任班級管理的問題與對策[J].職教通訊，2014（17）.