湖州市吳興區(qū)城區(qū)課外羽毛球興趣班開展的現(xiàn)狀與調(diào)查

中圖分類號：G847 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）02-000-01

摘 要 羽毛球這項運動具有操作簡單，趣味性濃厚等特點，為其在學校開展奠定了基礎(chǔ)。研究湖州市吳興區(qū)城區(qū)課外羽毛球興趣班的開展現(xiàn)狀，是為了讓更多的學生參加羽毛球運動，從而培養(yǎng)羽毛球優(yōu)秀人才，促進吳興區(qū)城區(qū)羽毛球運動的發(fā)展。本文采用文獻資料法、訪談法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調(diào)查法。

關(guān)鍵詞 吳興區(qū)城區(qū) 羽毛球 課外興趣班

一、研究對象和方法

（一）研究對象

湖師附小教育集團課外羽毛球興趣班的學生、教師、家長。

（二）研究方法

1.文獻資料法

大量收集并廣泛查閱與本論文研究相關(guān)的羽毛球興趣班的開展和羽毛球教學等方面的文獻，也查閱了羽毛球相關(guān)書籍，進而對資料進行了綜合分析。

2.問卷調(diào)查法

根據(jù)本論文的研究目的，設計本論文需要的問卷，對湖師附小參加課外羽毛球興趣班的學生發(fā)放32份問卷；對湖師附小課外羽毛球興趣班的教師發(fā)放5份問卷；對學生家長發(fā)放32份問卷。

3.訪談法

針對調(diào)查目的，設計了訪談問題，通過對湖師附小課外羽毛球興趣班的學生、教師和家長的采訪，收集了利于本論文研究的資料。

4.數(shù)理統(tǒng)計法

運用Excel2016軟件對問卷的原始數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計描述、相關(guān)分析等處理。

5.邏輯分析法

在收集了大量的資料后，針對本論文研究的現(xiàn)狀進行深入剖析，在研究過程中使用歸納等相關(guān)邏輯方法對研究結(jié)果進行總結(jié)論述。

二、結(jié)果與分析

（一）湖師附小課外羽毛球興趣班的練習場地和器材設施情況分析

在研究本論文時我實地調(diào)查了湖師附小有7片標準羽毛球場地，羽毛球拍40塊，多球3箱。說明湖師附小的課外羽毛球興趣班的練習場地和器材設備是非常齊全的，基本滿足學生練習的需要。

（二）湖師附小課外羽毛球興趣班的學生情況與分析

1.學生的年級構(gòu)成及年齡結(jié)構(gòu)

在調(diào)查的學生中發(fā)現(xiàn)年齡集中在8～12歲之間，年級分布在二年級5人、三年級8人、四年級8人、五年級5人、六年級6人。

2.學生參加課外羽毛球興趣班的動機分析

動機是促進人參加某種活動的內(nèi)部力量。為了調(diào)查學生參加課外羽毛球興趣班的動機，對湖師附小參加課外羽毛球興趣班的學生進行問卷調(diào)查，在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，學生參加課外羽毛球興趣班的動機并不是單一的，有很多因素影響學生參加課外羽毛球興趣班。選擇“周圍同學去參加，你也希望去參加”占22%；“自己喜歡羽毛球運動”占63%；“父母要求”占31%；“自己喜歡羽毛球明星”占19%；“希望在羽毛球興趣班中結(jié)交朋友”占31%。

3.學生對課外羽毛球興趣班的效果評價和喜歡程度分析

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)湖師附小課外羽毛球興趣班設計的運動負荷適合學生的生理特點，大部分學生在訓練完后感到身體舒暢，有點累。并且學生對課外羽毛球興趣班的滿意率高達97%，說明湖師附小的學生對課外羽毛球興趣班是非常喜歡的。

4.學生訓練次數(shù)情況分析

據(jù)調(diào)查結(jié)果可以看出湖師附小開展課外羽毛球興趣班的次數(shù)是非常多的，88%的學生參加次數(shù)為每周4次以上，說明學生除雙休日的在校期間每天都參加課外羽毛球興趣班。

5.學生喜歡的教學內(nèi)容情況分析

據(jù)調(diào)查情況可以看出學生非常喜歡比賽和游戲這兩個教學內(nèi)容，體能訓練是學生非常反感的教學內(nèi)容，說明學生喜歡比較新鮮的教學內(nèi)容，對枯燥乏味的教學內(nèi)容是非常排斥的。

（三）湖師附小課外羽毛球興趣班教學師資現(xiàn)狀分析

1.教師的年齡、性別、教齡情況

據(jù)調(diào)查情況可以看出羽毛球興趣班的老師男女比例差不多，女教師3人，男教師2人。湖師附小課外羽毛球興趣班的師資還是比較充分的，教師都是涉及羽毛球運動的專業(yè)人員；年齡主要集中在20-40歲左右，年輕教師占比較大的比例；教齡集中在1-10年。

2.教師安排的教學內(nèi)容情況

湖師附小教育集團課外羽毛球興趣班教師的教學內(nèi)容是豐富多樣，技術(shù)練習、體能訓練、比賽都有涉及到。

（四）湖師附小課外羽毛球興趣班的教學現(xiàn)狀調(diào)查分析

據(jù)訪談家長和相關(guān)學生了解到湖師附小課外羽毛球興趣班的課堂里內(nèi)容豐富；教師常常激勵學生；課堂上紀律非常好；學生間互相配合非常默契。從這里可以看出湖師附小課外羽毛球興趣班的教師教學能力很強，語言激勵、課堂管理、教學內(nèi)容設計都非常到位，再一次說明高水平、專業(yè)的教師對課外羽毛球興趣班開展的影響是非常大的。

（五）湖州附小參與課外羽毛球興趣班的學生家長心理狀況調(diào)查分析

1.學生家長對羽毛球運動的認知情況分析

據(jù)調(diào)查得知家長對羽毛球運動是比較了解的，50%的家長對羽毛球這項運動是比較了解的，說明羽毛球運動在湖州市吳興區(qū)城區(qū)的認知度還是挺高的。

2.學生家長對興趣班的滿意程度分析

據(jù)調(diào)查可知學生家長對湖師附小教育集團開設的課外羽毛球興趣班的滿意度非常高，高達100%。從中可以看出家長對課外羽毛球興趣班的支持程度非常高，贊同孩子去參加羽毛球運動，也從側(cè)面也可以看出學校及老師與學生家長有一個良好的溝通。

3.學生家長讓孩子去參加課外羽毛球興趣班的動機

據(jù)調(diào)查可以看出81%的家長希望孩子參加羽毛球興趣班能強身健體，從中可以看出現(xiàn)在的家長很注重學生的身體狀況和體育鍛煉；56%學生家長是因為自己孩子喜歡羽毛球這項運動，從而支持孩子參加課外羽毛球興趣班；其中50%的家長希望孩子學會與人交朋友，從中可以看出現(xiàn)在的家長很看重孩子的社交能力和合作意識；47%的家長希望孩子有一項特長，這也可以看出現(xiàn)在的家長不再一味的注重孩子的學業(yè)，更多的關(guān)注學生的技能發(fā)展。22%的家長和25%的家長是為了緩解孩子的學習壓力和為孩子的升學作準備，說明他們還是希望孩子能把學業(yè)和運動兩者結(jié)合好。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.湖師附小教育集團課外羽毛球興趣班的學生男女比例適當，教學內(nèi)容豐富，師資力量強大，場地設施齊全。

2.參與湖師附小教育集團課外羽毛球興趣班的學生對羽毛球運動有強烈的興趣。家長對羽毛球運動有良好的認知，認為羽毛球運動對孩子的發(fā)展有很大的幫助。

3.湖師附小教育集團課外羽毛球興趣班開展的非常好，也從側(cè)面可以看出湖州市吳興區(qū)城區(qū)羽毛球運動開展的是非常好的，小學是基礎(chǔ)，羽毛球人才運輸基礎(chǔ)建設非常好。

4.影響湖州市吳興區(qū)城區(qū)課外羽毛球興趣班開展的主要因素：教師因素、學生因素、家長因素、場地設施因素。

5.湖師附小教育集團的課外羽毛球興趣班的現(xiàn)狀可以投射出湖州市吳興區(qū)課外羽毛球興趣班的現(xiàn)狀。湖師附小教育集團的課外羽毛球興趣班開展成功的經(jīng)驗有助于湖州市吳興區(qū)城區(qū)課外羽毛球興趣班更好地開展。

（二）建議

1.湖州市吳興區(qū)城區(qū)課外羽毛球興趣班想要開展好必須要有強大的師資、充足的場地設施和經(jīng)費投入；學生對羽毛球運動的興趣；家長的強烈支持。

2.對教師的建議：現(xiàn)在的學生喜歡新鮮的上課內(nèi)容，教師必須轉(zhuǎn)變舊觀念，在教學上要時刻充滿熱情和活力，在設計教學內(nèi)容上要新穎豐富，多開展交流比賽，激發(fā)學生的興趣，運動負荷設計要符合學生的身體特征和羽毛球運動的特點。

3.對家長的建議：家長應該善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，要支持孩子的興趣，不要把學業(yè)成績作為衡量孩子的唯一標準。

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