貴州省青少年校園足球賽事發(fā)展研究

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）02-000-02

摘 要 自《中國足球改革發(fā)展總體方案》頒布以來，青少年校園足球迎來了前所未有的發(fā)展機遇。通過對貴州省新青少年校園足球開展情況的簡要分析，提出了未來賽事發(fā)展的設想及要注意的問題，以期貴州省青少年校園足球賽事能努力走出一條有別于東部、不同于西部其他省份的發(fā)展新路，推動學校體育特別是青少年校園足球的發(fā)展，真正有效增強青少年體質(zhì)，實現(xiàn)開展校園足球運動的初衷。

關鍵詞 青少年 校園足球 賽事發(fā)展 貴州省

一、前言

2014年7月11日，習近平總書記就足球的改革與發(fā)展做出了重要批示，要求從基礎抓起，特別是抓好青少年。11月，全國教育體制改革領導小組召開全國青少年校園足球工作電視電話會議，總結(jié)交流近年來校園足球工作經(jīng)驗，部署推進今后一段時期青少年校園足球工作。2015年1月，經(jīng)國務院同意由教育部牽頭聯(lián)合國家發(fā)改委、財政部等6部委成立了“全國青少年校園足球工作領導小組”。2月中央全面深化改革領導小組會議通過《中國足球改革發(fā)展總體方案》后，國務院辦公廳于3月頒布了該方案，明確提出推進校園足球普及。至此，校園足球成為中國足球改革發(fā)展的重點，也迎來了前所未有的發(fā)展機遇，可以說校園足球的時代真正到來。

二、貴州省青少年校園足球現(xiàn)狀

全國青少年校園足球工作電視電話會議召開后，貴州省積極開展了一系列校園足球活動：一是成立貴州省青少年校園足球工作領導小組，并于5月在六盤水市舉行了“2015年校園足球四級聯(lián)賽”啟動儀式，隨即召開了全省學校體育暨校園足球工作座談會。二是加強特色學校建設，貴陽市第二實驗小學等231所中小學校和貴陽市觀山湖區(qū)于9月被教育部認定命名為“全國青少年校園足球特色學校及試點縣（區(qū)）”。三是積極加強師資隊伍建，選派有關人員參加全國校園足球行政管理人員、校長培訓班和國家級校園足球特色學校師資培訓班，同時積極推進省、市、縣教練員、裁判員培訓工作，2015年全省各級校園足球培訓9843人次。四是加強場地建設、加大經(jīng)費投入力度，2015年各地新建校園足球場地210片，改建擴建校園足球場地135片，修繕校園足球場地 185片，總投入61982.78萬元。各地投入校園足球?qū)ｍ椊?jīng)費5029.31萬元，主要用于開展校園足球競賽活動、師資培訓等。五是舉辦省級校園足球比賽場次399場，參賽足球隊163支，參賽學生3200余人。截止2015年12月31日，全省參加校園足球競賽活動的學生總?cè)藬?shù)為279307人，足球隊10980支，校際足球比賽場次13109場。（以上數(shù)據(jù)根據(jù)各市（州）上報匯總得出）

三、貴州省青少年校園足球賽事發(fā)展設想

在全國校園足球工作領導小組首次會議上，王登峰司長提出了校園足球發(fā)展的“八大任務”，其中一條就是要健全四級聯(lián)賽體系。分大學、高中、初中和小學四個層級，組織實施全國大中小學生足球聯(lián)賽。鼓勵所有學校開展班級比賽，加強校際比賽，組織區(qū)域間的選拔性比賽。校園足球競賽與競技系列的青少年競賽最大的區(qū)別還是普及與推廣，而不是逐級選拔與輸送，扮演的是擴大足球基礎的角色，承擔的是夯實足球基礎的職能。校園足球是中國足球崛起的基礎，而四級聯(lián)賽則是校園足球的根本，是足球教學、訓練的目標、出口及精彩點所在，是日常足球教學和訓練的動力，是教學及訓練的導師，也是新校園足球和舊校園足球的標志性的區(qū)別[1]。在英國，從事足球訓練的青少年，每年比賽場次不少于100場，而在日韓是80場，但中國現(xiàn)在還不到40場比賽。比賽不僅是檢驗足球訓練的方式，更是運動員、球隊成長的重要途徑。

在2015年競賽工作的基礎上，未來3-5年計劃構(gòu)建以校內(nèi)競賽、校際競賽和區(qū)域性競賽為主的校園足球競賽體系完善校園足球四級聯(lián)賽機制，組織開展“校長杯”、“試點縣（區(qū)）聯(lián)盟杯”和高校“超級聯(lián)賽”、“甲級聯(lián)賽”等賽事，初步建立有貴州特色的校園足球競賽體系。特別是要大力打造好大學生超級聯(lián)賽和甲級聯(lián)賽的品牌，為其它賽事起到示范、帶動作用。實行賽事分級管理，建立校級、縣（區(qū)）級、市（州）級和省級校園足球競賽制度，各級校園足球領導小組負責本級校園足球競賽體系的建立和經(jīng)費、人員的落實，以及相關政策的制定，并由同級校園足球領導小組辦公室負責組織實施。校園足球特色學校、省級示范性普通高中和高等學校要建立常態(tài)化校內(nèi)班際聯(lián)賽制度，制定并執(zhí)行年度競賽計劃，組建男、女足球隊參加的各級校園足球競賽活動。縣（區(qū)）級負責組織實施小學選拔賽和初中預選賽，市（州）級負責組織實施小學總決賽、初中選拔賽和高中預選賽，省校園足球領導小組辦公室負責組織實施初中總決賽、高中選拔賽和高校聯(lián)賽，適時實行各級各類比賽按年齡細分競賽組別。積極實踐校園足球競賽“管辦分離”，探索建立由政府牽頭、教體主辦、企業(yè)贊助三方力量支撐，專業(yè)賽事公司承辦的辦賽機制，有效推動校園足球的商業(yè)化運作。具體到2016年：一是舉辦全省學生5人制足球聯(lián)賽暨動感啦啦操比賽，分小學、初中、高中、大學四個組別，從基層學校逐級開展比賽，依托各級教育、體育行政部門，真正形成校—縣（區(qū)）—市（州）—省四級聯(lián)動，協(xié)力共促的良好局面。二是舉辦初中、高中、大學的聯(lián)賽，在賽制上進行大膽改革，實行主客場升降級制，有效提升校園體育文化氛圍。三是對參與聯(lián)賽的工作人員、裁判員、教練員進行培訓、考核，實行準入制度，合格持證者才能參與相關工作等等。

四、貴州省青少年校園足球賽事發(fā)展過程中應注意的問題

當然，我們也要防止“錦標主義”再次侵蝕我們新的青少年校園足球，《中國足球改革發(fā)展總體方案》里的原則很清楚，這是我們足球從業(yè)者和教育工作者最應該領會的精神，就是中央領導把足球放在這么重要的一個地位上，并不是單純?yōu)榱顺龀煽兒团囵B(yǎng)職業(yè)運動員，而是希望把足球活動作為一種教育手段，不僅給他們帶來快樂，還要培養(yǎng)堅強、忍受、團結(jié)、拼搏和受挫敗感等等綜合素質(zhì)，同時把自己身體鍛煉得健康、結(jié)實。過去那種一個學校選20個人組校隊，一周練五天每天練兩個小時的做法弊病太多，孩子都給練廢了，家長也失望，而且事實證明，還出不了人才，所以，我們一定要把校園足球定位在普及層面，這才是校園足球的本質(zhì)[2]。讓校園足球成為扭轉(zhuǎn)中國校園體育長期不受重視和學生體質(zhì)健康狀況持續(xù)下滑局面的引導者。

《中國足球改革發(fā)展總體方案》對校園足球的定位有三個方面：一是夯實足球人才培養(yǎng)，讓更多青少年學踢足球，這是振興中國足球事業(yè)的人才根基；二是校園足球是推進學校體育改革的突破口，足球是先行先試的改革，很快會推廣到其他運動項目上去；三是校園足球要落實教育的立德樹人的根本任務。發(fā)展校園足球也好，發(fā)展其他體育項目也好，最重要的是要通過體育來實現(xiàn)教育的功能。為什么說學校體育能夠培養(yǎng)學生的健全人格？其中一個很重要的原因就是學生在比賽過程中所學會的基本規(guī)則，可以遷移到日常生活中來。體育比賽的規(guī)則必須遵守，而這些規(guī)則意識反映到日常生活中，就是一個現(xiàn)代公民應該具有的良好修養(yǎng)。學校體育比賽里面一定要杜絕黑哨、假球，不能讓孩子們學會了這樣的東西。要知道，我們的學校體育讓孩子們學成什么樣，中國體育的未來就是什么樣[3]。

五、結(jié)束語

立足于學校體育及校園足球發(fā)展大趨勢，我們應該主動適應新常態(tài)、把握新常態(tài)，深刻分析我省青少年校園足球賽事特征，培植后發(fā)優(yōu)勢，奮力后發(fā)趕超，努力走出一條有別于東部、不同于西部其他省份的青少年校園足球賽事發(fā)展新路，推動我省學校體育特別是青少年校園足球的發(fā)展，真正有效增強青少年體質(zhì)，實現(xiàn)開展校園足球運動的初衷。

參考文獻：

[1] 毛振明等.論“新校園足球”的頂層設計[J].武漢體育學院學報.2015.49（3）：58-62.

[2] 郭劍.校園足球?qū)＜以冱c“錦標主義”死穴[N].中國青年報.2015-07-02（8）.

[3] 李小偉.以校園足球帶動學校體育工作[N].中國教育報.2014-12-20（2）.

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