景洪市各高級中學足球開展運動現狀調查

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）02-000-01

摘 要 足球活動是學校體育的重要組成部分，也是高水平足球運動的重要基礎之一，其開展好壞具有重要的意義。本文采用文獻資料法、實地訪問調查法、問卷調查法和數理統計等研究方法，對景洪市各高級中學足球運動的開展現狀進行研究。足球運動的開展對于學校建設具有重要的意義。主要表現為“共同參與”。而景洪市各高級中學足球運動在開展過程中遇到的主要問題是學習壓力過重、場地器材不足、對足球不感興趣，因此制約了課外足球活動的開展。

關鍵詞 景洪市 高級中學 足球運動 學校體育

足球運動是一項在我國具有較廣泛群眾基礎的體育運動，尤其受到青少年的喜歡。足球運動的開展既能夠鍛煉人們身體，又能培養參與者的團隊合作精神。

課外足球活動大部分以自由活動為主，因而具有余暇體育的特征，主要表現為行為主體參與行為的自主性、積極性、持續性、自覺性和需要性，隨意性較大。學生參與課外足球活動的現狀既能體現學校體育教學的成效，又能在一定程度上預示將來學生參與足球活動的延續狀況。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

景洪市共有9所高級中學，隨機抽取景洪市第一中學、景洪市第四中學、景洪市允景中學、西雙版納州民族中學四所高級中學的學生和體育教師（教練員）為研究對象。

（二）研究方法

文獻資料法，實地訪問調查法，問卷調查法，數理統計法。

二、研究結果與分析

景洪市四所中學的學生足球運動的分析：

1.四所中學的學生對足球喜歡的程度

調查發現，對景洪市四所中學的學生對足球運動表示“很喜歡”和“較喜歡”的學生分別為18%、30%；對男、女的足球運動喜歡程度比較發現，在足球運動男生高于女生，而選擇“一般”和“不喜歡”的女生達到了16%，表示一般態度，男生達到了16%，女生則是7%，總體上看男生喜歡足球運動的程度高于女生。

2.學生每周參加足球活動鍛煉的頻數

經調查發現，景洪市四所高級中學中有63%的學生不同程度地參加足球活動，有22%的學生能參加3次或3次以上的足球活動，每周參加足球活動3次以上的男生占男生總體的46%，女生占女生總體的125%，男生課外足球活動顯著高于女生課外足球。我國體育指標：1每周參加體育活動次數不少于3次；2每次運動時間不少于30分鐘；3每次強度是中等強度以上，即有大肌肉群參與的心率維持在120次/分的運動強度。中學生每周體育活動次數有較明顯差異，學生每周參加足球活動的頻率是必要的。

3.學生每次參加足球活動鍛煉的持續時間

每次運動必要的時間是20～40分鐘，少于或超過所表現出的鍛煉效果都不好，要取得一定體育鍛煉效果，每次體育鍛煉時間至少在20～30分鐘。調查發現景洪市四所中學33%的學生每次活動的時間在20～30分鐘，40～50分鐘以上的占14%，說明部分學生的鍛煉時間還是符合科學鍛煉要求的，而每次少于20分鐘的比例占總數的47%，景洪市四所中學大部分學生每次參加體育活動的持續時間不合理，不能起到很好的心理和身體的鍛煉效果。

4.學生對學校體育場地設施的滿意程度調查

調查發現35%的學生認為學校“缺乏場地設施”，尤其是喜歡足球的男學生，場地設施的缺乏是影響學生參加課外足球活動的主要因素。27%的學生選擇“一般”，滿意只占17%，而且大部分是不喜歡參加課外足球活動的女學生，非常不滿意占34%，目前景洪市各高級中學普遍的現有場地就是足球場地少，對于喜歡足球的同學來說一塊足球場根本就不夠，所以大部分學生在活動課就選擇了小球類或其他體育項目區玩，喜歡足球運動的學生也因時間、場地、器材的缺乏，而選擇了其他的體育項目，就在一定程度上限制了他們對足球運動興趣愛好的程度，影響鍛煉效果。

5.影響學生參加足球活動鍛煉的因素

影響學生參加課外足球活動的首要因素是缺乏場地器材，通過對景洪市四所高級中學的實地觀察得出，一個學校里只有一塊足球場地，課后還會開展一些其他的活動而占用了足球場，這樣一來，經常在訓練中遇到干擾的同學慢慢的就對足球失去了興趣了。第二是缺乏專業指導老師，大部分老師都不是足球專業畢業的，對于授課都是邊學邊教，教學質量不高。其次是學習壓力大，家長都希望自己的孩子能夠考一個好的學校，既要上課又要復習等等也是影響課外足球鍛煉的重要因素。

三、結論

影響景洪市各高級中學學生參加足球課外活動的主要因素是場地缺乏，設施不夠完善和缺乏專業的足球教練，這給學生參加課外足球活動帶來了困難，導致學生參加課外足球活動受到了很大的限制。學習壓力大，上課復習考試等，是制約景洪市各高級中學學生參加課外足球活動的重要因素。

學生參加課外足球活動的時間很短，這樣就大大的消弱了學生的積極性，總體上看學生鍛煉強度較低，活動次數少，活動時間和強度上，女生明顯低于男生。

學生課外足球運動的內容呈多元化發展趨勢，課外鍛煉地點單一還是在學校的場地，主要原因是課余時間不足。

學校領導的不重視，缺乏專業的足球教練，雖然學生很積極，但沒有專業的老師指點，得不到專業的教練指導，導致技術動作不全面。

參考文獻：

[1] 張紅堅.校園體育文化建設與對策探析[J].陵師范學院學報.2002.3（3）：19-23.

[2] 王利.高校校園體育文化探析[J].現代教育科學.2004.2（6）：45-46.