大學故事的魅力與陷阱

多年前，我曾選擇“大學排名”“大學合并”“大學故事”等十個關鍵詞，向國外聽眾講述何為“當代中國大學”（參見《解讀“當代中國大學”》，《現代中國》第十一輯，北京大學出版社2008）；也曾使用作為“話題”、作為“文本”、作為“象征”、作為“箭垛”、作為“景觀”、作為“文物”等視角，讓國內大學生明白閱讀大學的六種方式（參見《閱讀大學的六種方式》，初刊2009年2月9日《解放日報》，《新華文摘》2009年第7期轉載）。與此前的八面來風不同，今天集中在一個話題，即如何講述五彩繽紛的大學故事。

為什么選北大、復旦與中大，除了這三所學校在當代中國的重要性，更因其發展線索清晰，校史敘述干脆利落，不像若干大學的溯源那樣不太經得起推敲。當然，也與我對這三校的校慶讀物比較熟悉有關系。今天就談四個問題，第一“校史、校園與人物”，第二“故事化了的‘老大學’”，第三“碎片拼接而成的歷史”，第四“在文史夾縫中揮灑才情”。

一、校史、校園與人物

若想為“大學”定調，我喜歡用以下十六個字：學問淵藪、詩意校園、政治先鋒、象征資本。這里包含辦學宗旨、社會功能、文化意蘊以及大眾趣味等，高低雅俗全都攪和在一起，有時很難截然切割。具體到描述某一所大學，則不妨從校史、校園、人物以及故事傳說入手。

起碼從一九一七年的《國立北京大學廿周年紀念冊》以及一九二三年為紀念校慶二十五周年而編撰的《國立北京大學概略》起，北京大學就不斷地積累校史資料。到今天，北大校史館的規模以及校史資料整理的業績，是所有中國高校中最為出色的。……