大學(xué)故事的魅力與陷阱

多年前，我曾選擇“大學(xué)排名”“大學(xué)合并”“大學(xué)故事”等十個關(guān)鍵詞，向國外聽眾講述何為“當代中國大學(xué)”（參見《解讀“當代中國大學(xué)”》，《現(xiàn)代中國》第十一輯，北京大學(xué)出版社2008）；也曾使用作為“話題”、作為“文本”、作為“象征”、作為“箭垛”、作為“景觀”、作為“文物”等視角，讓國內(nèi)大學(xué)生明白閱讀大學(xué)的六種方式（參見《閱讀大學(xué)的六種方式》，初刊2009年2月9日《解放日報》，《新華文摘》2009年第7期轉(zhuǎn)載）。與此前的八面來風(fēng)不同，今天集中在一個話題，即如何講述五彩繽紛的大學(xué)故事。

為什么選北大、復(fù)旦與中大，除了這三所學(xué)校在當代中國的重要性，更因其發(fā)展線索清晰，校史敘述干脆利落，不像若干大學(xué)的溯源那樣不太經(jīng)得起推敲。當然，也與我對這三校的校慶讀物比較熟悉有關(guān)系。今天就談四個問題，第一“校史、校園與人物”，第二“故事化了的‘老大學(xué)’”，第三“碎片拼接而成的歷史”，第四“在文史夾縫中揮灑才情”。

一、校史、校園與人物

若想為“大學(xué)”定調(diào)，我喜歡用以下十六個字：學(xué)問淵藪、詩意校園、政治先鋒、象征資本。這里包含辦學(xué)宗旨、社會功能、文化意蘊以及大眾趣味等，高低雅俗全都攪和在一起，有時很難截然切割。具體到描述某一所大學(xué)，則不妨從校史、校園、人物以及故事傳說入手。

起碼從一九一七年的《國立北京大學(xué)廿周年紀念冊》以及一九二三年為紀念校慶二十五周年而編撰的《國立北京大學(xué)概略》起，北京大學(xué)就不斷地積累校史資料。到今天，北大校史館的規(guī)模以及校史資料整理的業(yè)績，是所有中國高校中最為出色的。……