改變體育課堂導(dǎo)入模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

摘 要：課堂導(dǎo)入是體育教學(xué)中一個很重要的環(huán)節(jié)。有效的課堂導(dǎo)入不僅可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還可以幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。本文主要通過資料法、分析法、例證法等方法闡述如何通過改變體育課堂導(dǎo)入模式來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：改變;課堂導(dǎo)入模式;積極性

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）01-056-1

一、改變課前導(dǎo)入模式，讓學(xué)生提前感受運(yùn)動的快樂

多年的體育教學(xué)實(shí)踐讓我覺得上好一節(jié)體育與健康課，課前導(dǎo)入很重要，要給學(xué)生一個好的開端，能否激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生愉快地投入到課堂教學(xué)中去，起到至關(guān)重要的作用，就像造一幢樓房要先打好地基一樣，這樣造出來的樓房才穩(wěn)固、扎實(shí)，因此課前導(dǎo)入至關(guān)重要。但是課前導(dǎo)入要注意方式方法，好的課前導(dǎo)入能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，起到承前啟后的作用，對課堂教學(xué)也起到一定的鋪墊作用。

例如：在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)時，就可以改變以往的課堂導(dǎo)入模式，提前在操場設(shè)置一些和本課相關(guān)的器材，讓先到操場的學(xué)生在教師引領(lǐng)和指導(dǎo)下進(jìn)行活動，同學(xué)們第一次體驗這種課前導(dǎo)入，覺得很新奇，也很興奮，在教師的引導(dǎo)下很快就進(jìn)入了活動狀態(tài)，展開了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、改變準(zhǔn)備部分導(dǎo)入模式，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的準(zhǔn)備部分導(dǎo)入就是集合整隊，教師接管課堂，而后進(jìn)行隊列練習(xí)，跑圈操練，學(xué)生只有跟隨教師按部就班進(jìn)行活動與練習(xí)，一點(diǎn)激情都沒有。隨著課改的不斷深入，體育課的組織形式更多地體現(xiàn)以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此體育教師應(yīng)更多地將手中的“權(quán)利”下放，給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，“巧放羊”式的體育課準(zhǔn)備部分導(dǎo)入模式不僅幫助學(xué)生在生理上做好上課準(zhǔn)備，還為學(xué)生在心理方面留有一定的空間。

例如：立定跳遠(yuǎn)教學(xué)，學(xué)生在進(jìn)行熱身活動時，就可以不采用學(xué)生慢跑圈，而后做準(zhǔn)備操的模式，而是先放音樂讓學(xué)生以小組為單位自己練習(xí)兔子舞，再輔以簡要講解、引導(dǎo)，再次讓學(xué)生練習(xí)，并進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，教師巡回觀察指導(dǎo)，還可以參與學(xué)生活動。這樣可以避免枯燥無味的跑圈熱身活動，順應(yīng)課改理念，放手學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自主性，讓學(xué)生自我練習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我創(chuàng)編，教師只需做好引導(dǎo)。這樣的課堂生機(jī)勃勃，興趣盎然，學(xué)生練習(xí)積極，發(fā)現(xiàn)問題，大家共同商量解決，促進(jìn)了生生間的感情;教師放手學(xué)生，就有更多的時間融入到學(xué)生中去，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)糾錯，或給予指導(dǎo)建議，增進(jìn)師生間的感情。

三、改變新課導(dǎo)入模式，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

一般的新課導(dǎo)入就是教師講述本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，并講解動作要點(diǎn)和要求，而后示范動作，學(xué)生練習(xí)，這樣的新課導(dǎo)入十分常見，但在一定程度上削弱了學(xué)生的主體意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。因此我們應(yīng)該采取多樣的新課導(dǎo)入模式，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生健康成長，不束縛學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺，不約束學(xué)生的自主性，“放手、放開、放心”，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。直接、問題、示范、圖片、懸念、激勵等導(dǎo)入法在新課導(dǎo)入中均可使用。一般學(xué)生精神狀態(tài)好，課堂內(nèi)容難度不大，學(xué)生興趣容易調(diào)動，可以采用直接導(dǎo)入法，開門見山講明課堂內(nèi)容，進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，也適用于課題新穎、游戲性較強(qiáng)的課型。例如：合作跑、障礙跑、花樣跳繩等等。而學(xué)生注意力不集中，精神渙散，比較適用問題導(dǎo)入法。

四、改變技術(shù)學(xué)習(xí)導(dǎo)入模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

技術(shù)學(xué)習(xí)階段采用示范講解法和口訣法導(dǎo)入效果更佳。示范講解是體育實(shí)踐教學(xué)最常用的方法，教師的示范優(yōu)美規(guī)范，講解簡單易懂，語言幽默風(fēng)趣，能充分展現(xiàn)教師的人格魅力，這也是最吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣的法寶。而口訣導(dǎo)入法使動作要領(lǐng)簡單化，學(xué)生更容易理解和掌握，在一些技術(shù)教學(xué)中意義深刻，收效甚好。

例如：武術(shù)的教學(xué)用示范講解導(dǎo)入法效果更好，因為武術(shù)講究精、氣、神，教師鏗鏘有力的動作示范，必然會吊足學(xué)生的胃口，大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。而在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時就可運(yùn)用口訣法導(dǎo)入，傳授要領(lǐng)口訣：“一伸，二屈，三用力，蹬地迅速，展身體，曲腿前伸臂后擺，落地往前不往后。”把立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)濃縮到口訣中，讓學(xué)生更容易掌握技術(shù)動作要領(lǐng)。口訣法的運(yùn)用要注意口訣要簡單易懂，濃縮精華，方便記憶，運(yùn)用得當(dāng)，不要什么技術(shù)教學(xué)都用口訣法。

“良好的開端是成功的一半。”采用有效的導(dǎo)入方法，體育課堂教學(xué)就能夠取得意想不到的效果。當(dāng)然采用什么樣的課堂導(dǎo)入方式、方法，還需根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、課的教學(xué)內(nèi)容、當(dāng)時的天氣情況等因素靈活安排，目的只有一個：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

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