探析網絡資源在高中英語閱讀教學中的實踐應用

楊志敏

【摘要】當前社會經濟發展速度進一步加快，信息化網絡技術應用更加廣泛。目前高中英語教學中，多媒體網絡資源的應用正在蓬勃發展。本文從當前高中英語閱讀教學對網絡資源運用現狀的基礎上，深入分析其中的問題，并且提出了相應對策。

【關鍵詞】網絡資源 高中英語 閱讀教學 應用

一、英語閱讀教學現狀

（一）教學觀念陳舊

目前，網絡資源在教學中的應用正在不斷深化，新課程改革對高中英語閱讀教學也提出了更高的要求，但在實際教學過程中教學觀念仍舊被束縛在原本的填鴨式教學中，學生的主動性和積極性難以被激發，只是被動的接受教師講授的知識，對于網絡資源的應用遠遠不足，高中學生的英語閱讀能力的提高存在教學觀念陳舊的不足[1]。在當前高中英語閱讀能力教學中，學生和教師的考核標準仍然是分數，一張試卷決定了一切。高中階段，正是學生心理和身體全面發展的時候，這個階段的學生具備極高的想象力和創造力，然而一切向分數看齊的考核壓力嚴重挫傷了學生的積極性。

（二）個體差異明顯

目前，高中英語閱讀教學中，學生個人的學習能力差異明顯。具體表現包括英語基礎知識掌握情況、英語學習積極性、動力等，都影響著學生閱讀能力的提高。由于很多學生存在基礎較薄弱的問題，導致其對英語學習的興趣大大下降，積極性也不足，對于課本知識掌握都不牢固，更高水平的網絡資源應用就更加困難，個體學習能力的差異導致對于網絡資源應用的水平相差極大。其次，作為新興教育技術的應用，在教師中也存在著個體差異，有些教師由于自身對現代教育技術的掌握程度欠缺，導致其在開展網絡資源教學時也存在缺陷，學生們的積極性進一步受挫。

（三）課程作業繁重

高中生繁重的課程作業的負擔早已成為社會關注的熱點話題，學生對此一直苦不堪言，但學校和教師面對升學率的壓力，只能不斷的給學生布置更多的課程作業。現在很多學生的作業數量極大，并且毫無新意，對學生的幫助很有限，壓力卻很重。巨大的課程作業壓力下，學生精力完全被作業拖垮，對于提高英語閱讀能力的網絡資源的應用明顯不足，導致現代教育技術應用流于表面形式，應用水平和效果極其有限。

二、網絡資源在高中英語閱讀教學中的應用對策

（一）運用網絡資源，轉變教學理念

英語閱讀教學中需要貫徹落實科學發展觀，以人為本是其核心要義，同樣，新課改也倡導著以人為本的核心思想，因此，以人為本是現代教育的方向標。教師教育學生，應該秉承以人為本的理念，注重思想教育和精神鼓勵，而不是樹立權威脫離學生和教師群體。唯有真正貫徹落實以人為本的教育理念，才會在學校中構建自由活躍的文化環境，包括學校氛圍、教師風貌、班級狀況、學習風氣等軟環境，更新高中教學理念，與時俱進，靈活開展網絡資源在高中英語閱讀教學中的應用。首先，教師可以依托網絡資源創立英語閱讀教學環境，使用多媒體技術為核心的網絡信息資源來提高學生英語閱讀的積極性，將學生需要掌握的閱讀方法和技巧轉換成更具吸引力的教學內容，例如運用flash動畫制作教學課件來傳授英語閱讀知識。

（二）運用網絡資源，提高學生閱讀能力

高中英語閱讀教學中，教師在結合教材傳授學生英語閱讀知識的情況下，還應該運用一些具有不錯的閱讀價值的網絡英語閱讀資源來提高學生的閱讀能力，并借助生動有趣的內容來提高學生英語閱讀的興趣[2]。其次，在教學過程中堅持因材施教的原則，對基礎較為薄弱的學生要堅持循序漸進的原則，設置更具針對性的英語閱讀教學內容，在難度上適當降低要求，不至于挫傷基礎薄弱的學生的自信心。在教師備課過程中，就要精心設計課堂閱讀教學內容，針對不同層次的學生設計不同的課堂問題，在保證成績較好的學生優中更優的前提下兼顧基礎較差的同學，讓其在課堂中也能找回自己的自信心，從而提高學生學習英語閱讀的主動性和積極性。

（三）提升教師隊伍的素質

提升整個高中英語教師隊伍的素質，是提高網絡資源運用的重要內容，也是教學質量提高的重要保證。首先，提高教師隊伍的素質，需要從源頭開始，即提高教師錄用的標準，提高新進英語教師的學歷，并且要注重英語教師對于現代教育技術和網絡資源應用能力的要求[3]。其次，要對現有的高中英語教師隊伍加強培訓，一方面提高現有教師應用網絡資源的能力、教學本領，使教師能夠跟上時代發展的步伐。另一方面，對于部分高中英語教師抱著得過且過的心態，責任感欠缺的現象要予以重視。因此小學教師培訓還要加強教師們對教育事業的責任感和使命感，提高教師的職業道德素養，堅定作為人民教師的使命感。同時，高中英語閱讀教學還應該注重平衡地區差異，統籌整體，立足全局，不斷的探索新的方法和內容，為提升網絡資源的廣泛應用提供便利條件。

結語

當前網絡資源在現代教育中的作用越來越明顯，因而提高網絡資源在高中英語閱讀教學中的應用水平就顯得尤為重要。本文在分析當前英語閱讀教學現狀的基礎上，提出了包括運用網絡資源，轉變教學理念，轉變評價方式，提升教師隊伍的素質，從而來更好的運用網絡資源提高學生閱讀能力，從而推動我國高中英語閱讀教學的進一步發展。

【參考文獻】

[1]李軍.網絡資源在高中英語閱讀教學中的應用研究[J].中學生英語（高中版），2014，36：118.

[2]韋昌道.網絡資源在高中英語閱讀教學中的應用[J].中學教學參考，2015，24：35.

[3]趙云飛.網絡資源在高中英語閱讀教學中的應用研究[J].新課程（中），2015，02：154-155.